Pravopis slova "p": vježbe govorne terapije za dijete

Bronhitis

Mnogi roditelji suočavaju se s problemom defekata govora u djece.

Da bi podučio dijete da govori slovo "p", potrebno je uložiti mnogo truda ili tražiti pomoć od govornog terapeuta.

Stručnjaci kažu da to nije lak zadatak. Morat ćete izvoditi posebne vježbe i ispravno formulirati jezik.

Vježbe za slovo "p"

Prije nekoliko desetljeća, vjerovalo se da je bura povezana s kratkom krilom koja se formira u maternici.

Sprječava slobodno kretanje jezika, kao i diže, da izbaci zvukove.

Postoji nekoliko logopedskih problema:

  1. Nema zvuka Dijete ne pokušava izgovoriti zvuk, pa umjesto riječi "vrana" kaže "osvojio".
  2. Zvuk grla. Ovaj izgovor je čudan strancima. U Francuskoj ili Njemačkoj uobičajeno je da se zvukovi zakuha. Poremećaj govora nastaje kada se radi o abnormalnoj vibraciji.
  3. Vibracije na rubu jezika. Možete gledati dijete i vidjeti da je u trenutku izgovora slova "p", inhales zrak na stranu.
  4. Kuchersky zvuk. Pojavljuje se vibracija usnice. Takav govorni defekt se rijetko događa, a kad se izgovori, odrasle osobe čuju "tpr-r-y".
  5. Nazalni zvuk. Dijete ne zatvara prolaz koji ulazi u nosnu šupljinu. Zrak prolazi u pogrešnom položaju, tako da zvuk nije izražen.

Postoji nekoliko dokazanih vježbi govorne terapije koja će vam pomoći da stavite zvuk "p":

Svaka od ovih vježbi pomaže u razvijanju dikcije i željenoj razini vibracija. Ako dijete ne radi, roditelji trebaju uložiti više napora i biti strpljivi.

Pravilno postavljanje jezika: Savjetnik za govornog terapeuta

Sve više, roditelji se bave problemom diktiranja djece na govornog terapeuta. Izraženi zvuk je teško proizvesti.

Započnite nastavu ne treba prije pet godina. U ovom dobu dijete se svjesno približava lekcijama.

Postoji nekoliko savjeta i preporuka logopeda:

  1. Demonstracija i objašnjenje. Roditelji trebaju objasniti djetetu gdje treba biti jezik, koja je točna pozicija, za koju je potrebna vibracija.
  2. Mehanička pomoć. Ova metoda pomaže u 80% svih slučajeva. Dijete treba ponuditi kucati na zube i reći slova "ddd".

Dopušteno je dodatno koristiti sondu, vatu, dude, gumene vrhove prstiju.

Postoje i drugi načini složeniji u tehnologiji i zahtijevaju pomoć kvalificiranog tehničara.

14 načina da stavite svoj izgovor

Postoji 14 načina koji se uspješno koriste u praksi i pomoći djeci da stavljaju zvuk "p".

Može se razlikovati sljedeće tehnike:

    Potrebno je izazvati vibracije. Dijete stavlja glavu na koljena stručnjaka, sranje jezikom na nebo. U ovom trenutku, odrasla osoba koristi palac i indeks prst, pritisne strani rub jezika protiv neba.

Zadatak djeteta - s naporom da puhati na jezik, tako da se pojavi vibracija.

  • Gornji dio jezika diže gornji zub. Dodatno izraženi zvukovi "ZZH".
  • Jezik bi trebao biti vrlo napet i širok. U ovom trenutku indeksni prst proizvodi česte oscilirajuće kretnje s jedne strane na drugu stranu. Finger stavljen pod vrh.

    Dopušteno je koristiti bradavicu čija je šupljina punjena mekanim materijalom ili pamukom. Možete napraviti plastičnu lopatu kod kuće. Dijete otvori usta i šiba jezikom na nebo. Važno je da ga ne pustite i počnete pušiti sa svom moći. Kada se odmakne od neba, javlja se kratka vibracija.

    Vježba pomaže osigurati osjećaj vibracija u bebama bez uporabe stranih predmeta. Izjava iz zvuka "Z". Mnogi stručnjaci vjeruju da su oba zvuka različita artikulacija.

    No, možete pokušati staviti zvuk "Z" kako bi se dijete lakše nosilo s slovom "P" u izgovoru. Potrebno je pritisnuti vrh jezika na donje sjekutiće. Dalje, nacrtajte samoglasnika "aaaaaa". Usta se otvaraju i zatvaraju zauzvrat.

    Kada su usta djeteta u zatvorenom položaju, vrh jezika se pritisne na sjekutiće.

  • Izgovor slogova. Može biti sljedeće kombinacije: "dy-dy-dy", "you-dy-dy-dy", "dy-dy-dy-dyo", "ady-do-ady-do".
  • Dodirnite gornju usnicu širokim rubom jezika. U tom položaju dijete bi trebalo puhati na vrh nosa uz pomoć zvuka koji zvuči kao "in-in".
  • S indeksnim prstom voze se na donjoj usnici i izgovaraju zvuk "in-in-in". Stream zraka počinje vibrirati.
  • Pjesme. Potrebno je pjevati slogove "dy-de-do-doo".
  • U jednom dahu morate izgovoriti zvuk "g". Tijekom izgovora, vrh jezika se vraća natrag u usta. Nakon 2-3 sekunde, čuje se jasno slovo "p".
  • Gurnite vrh jezika preko tvrdog nepca natrag i naprijed.
  • Kada se pojavi vibracija, vrh jezika se mora kretati u ustima.
  • Dijete leži na jastuku i čini dugačak zvuk "d". Govorni terapeut uzima sondu i počinje pomicati jezik u različitim smjerovima. Tijekom intenzivnog izdisaja zraka, čuje se zvuk "p".
  • Kod kuće su dostupni svi načini kako bi pomogli djetetu i odrasloj osobi.

    Vježbe govorne terapije za zvuk P

    Klase govorne terapije za djecu namijenjene postavljanju, popravljanju i uvođenju zvuka u govor počinju vježbama za pripremu jezika i sposobnosti pravilnog i snažnog usmjeravanja struje zraka.

    Gimnastika za pripremu govornog aparata

    Priprema govornog aparata za ispravan izgovor P zvuka može se izvesti pomoću sljedećih vježbi:

    • Humming brod. Na rijeci jedrenjaka. Još je daleko, ali čujemo njegov zvučni signal. Parobrod približava se bliže. Yy yy
    • Otpustite runo s vrha nosa.
    • Četkajte zube. Jezik podiže i četkom zubi, poput kista, iznutra i izvana.
    • Objesite strop. Vrh jezika vodio je po nebu natrag i naprijed.
    • Skoči na konja. Zvrkati, sisati vrh jezika na nebo i naglo ga raskrčiti, brzo i polako.
    • Gledajte. Da bi pokreti njihala s jednog kuta usta u drugu u uskom jeziku.
    • Čašu. Izvući čašu iz jezika, podignite ga. Zatim opustite jezik i stavite na donju usnicu.

    Logoritička vježba

    Oslanjajući se na izgovor zvukova koji su blizu artikulacije, moguće je voditi dijete na ispravan izgovor zvuka R.

    • Igramo košarku. Mi izgovaramo kombinaciju sloga, ritmički udarajući stol s rukom: ta-ta-ta-tak; ti-si-ti-tyk; To je nešto struje; tu-tu-tu-tuk.
    • Igramo tenis. Ritmičko kretanje četkice natrag i naprijed izgovarajući slogove ta-tu, ta-tu, onda-ti, onda-ti.
    • Čekamo čavao u zid. Sakrij jezičac iza gornjih zuba, odmarajte se protiv bumps (alveoli) i dotaknite ih, izgovarajući zvukove T i D ili njihovu kombinaciju. Nemojte pomicati donju čeljust.
    • Mi smo na paradu. Dy-da, dva-da, doo-da, da-doo-dva. Govorite slogove, crtate isprekidane linije u zraku ili na papiru.

    Govorna terapija za djecu

    Odgovarajući izgovor zvuka P automatiziran je pjevanjem slogova s ​​ovim zvukom.

    Ra-ra-ra-ra - konji su izašli iz dvorišta.

    Ro-ro-ro-ro - uzet ćemo podzemnu željeznicu.

    Lips ry ry - kuća ima dosta djece.

    Ru-ru-ru - pastir tu-ru-ru.

    Ar-ar-ar - u šumi je požar.

    Ur-ur-ur - u rukama moje vježbe.

    Op-op-op - na zidnom tepihu.

    Ostale vježbe govorne terapije za pismo

    Vježbe govorne terapije na slovo P uključuju vježbe za razlikovanje slova P na slovo i zvuk P po uhu među drugim sličnim slovima i zvukovima. Ove vježbe mogu se samostalno izabrati.

    • Pokažite sliku gdje je bio skriven zvuk ili slovo R.
    • Razmislite o riječima gdje je zvuk ili slovo P u različitim dijelovima riječi.
    • Uhvatite zvuk. Romi - kod kuće, Marina - malina, žlice - rogovi, rak - lak.
    • Pa zapamtite pjesmice zvukom ili slovom P.

    Možete ih odabrati iz djela A. Barta, S. Marshaka i drugih dječjih pisaca.

    Razrede govorne terapije s slovom P treba voditi stručnjak u opremljenom uredu najmanje 2 puta tjedno. Budite sigurni da vam dati kućni zadatak. Potrebno je usmjeriti roditelje da kontroliraju izgovor ovog zvuka kako bi ga automatizirali u govoru djeteta. Morate upotrijebiti što je moguće više govornog materijala s ovim pismom; pjesmice, pjesme, zagonetke.

    Govorna terapija kod kuće

    Ako ne možete posjetiti logopeda, možete voditi razrede za govorne terapije kod kuće. Ali vrlo je važno konzultirati se s liječnikom. Roditelji trebaju zapamtiti da se klase za govorne terapije počinju zagrijavanjem za jezik, a tek nakon toga možete nastaviti složenije zadatke.

    Možete staviti zvuk P prijelazom sa zvukova T, D. Popravljamo ga u slogovima, riječima i rečenicama. Vježbe moraju pobijediti. Također je važno hvaliti dijete češće i stalno ponoviti vježbe, pokušavajući ih diverzificirati novim govornim materijalom. Možete razmišljati o pjesmama sa slovom P samim sobom s djetetom.

    U dvorištu su drva za ogrjev.

    Marina voli mandarine.

    Vježbe govorne terapije na P zvuku obično se izvode od 5 godina, jer se njegov izgovor smatra najtežom zadaćom, a ovaj zvuk posljednji je u govoru djeteta.

    MirTesen

    Sve o našoj čudesnoj djeci

    Postavljanje zvuka "p" u govoru djeteta: učinkovite vježbe

    Vjeruje se da dijete treba izgovoriti sve zvukove do dobi od četiri godine, ali može ispravno naučiti zvuk "p" dok ne navrši pet godina. Kako pomoći svom djetetu da se nosi s tim zadatkom?

    Ruski zvuk "p" smatra se jednim od najtežih artikulacija. Da bismo je pravilno izgovorili, potrebni su namješteni pokreti govornog aparata. Dijete nije lako podnijeti ovo. Kao rezultat toga, on jednostavno preskače ovaj zvuk riječima, zamjenjuje ga riječima koje se mogu artikulirati: "l", "s" ili "nd", ili izgovaraju zvuk gasa (s guttural ring tone).

    Što sprječava djetetu da izgovori "p"

    Sublingvalna kravata (mala membrana ispod jezika). Do dobi od šest godina, kravata djetetovog jezika trebala bi se pružiti do 8 mm ili više. Ako je kratka, zadebljana, sjedila, sa zvukom "p" mogu nastati poteškoće. U tom slučaju, trebate ga ili pokušati rastegnuti pomoću posebnih vježbi ili izrezati u klinici.

    Izopačeni izgovor zvuka. Problem s ranijim zvukovima (na primjer, dijete zbunjuje zviždaljke i šumske zvukove) kasnije se može pretvoriti u problem s zvukom "p". Najvjerojatnije će i izgovor ovog zvuka biti povrijeđen.

    Ako dijete umjesto zvuka "p" izgovara zvuk "l" - situacija je normalna i lako se ispravlja. Ova dva zvuka su slična jezičnoj poziciji, ali izgovoriti "l" je lakše, a dijete, koji sluša "p" u nečijem govoru i pokušava je ponoviti, odabire najlakši način. Ako dijete zamijeni zvuk "p" s drugim zvukovima, situacija je složenija, ali u ovom slučaju je moguće reći da je on čuje.

    Ako dijete propušta zvuk, proguta, može se pretpostaviti da je fonemska percepcija zvuka uznemirena.

    Kršenje fonema sluha. Slušni aparati ne vide potpuno govor, već samo pojedinačne zvukove. U ovom slučaju govorimo o kršenju fonemske rasprave koja se manifestira u obliku problema s razlikovanjem zvukova.

    Vrhunac razvoja fonemijskog sluha događa se u dobi od 4-5 godina. Ali čak i do ovog doba možemo primijetiti da dijete ne čuje. Izgovaranjem riječi, počinio je zamjenu zvukova ili preskočio pojedinačne zvukove.

    Znakovi povrede fonemske sluha ozbiljan su razlog pokazivanja djeteta logopedoru. Uzrok kršenja fonemske sluha može biti oštećenje središnjeg živčanog sustava i može biti normalno adenoide ili otitis.

    Ton alata za artikulaciju (jezik, obrazi, usne). Preskakanje zvukova također može govoriti o nedostatku razvoja govornih mišića. Mišići govora djeteta mogu biti nedovoljno pokretni (hipotonični) ili previše pod stresom (hipertonija). U oba slučaja zvučni izgovor pati.

    Problemi u ponašanju. Kao što smo rekli, razvoj zvuka "p" zahtijeva najveći napor od djeteta. Posebno je teško staviti zvuk "p" u djece s poremećajima u ponašanju, kao što je poremećaj hiperaktivnosti s nedostatkom pažnje (ADHD). Ne manje problema s izgovorom učenja događa se u tonici opuštenoj djeci.

    Grlo "p." Ako se dijete razvilo u skladu s normama, sluša sve zvukove, a proces učenja govora nije izazvao nikakve probleme, nema naviku raditi na stjecanju govornih vještina. U tom slučaju, pokušavajući reproducirati zvuk "p", može doći do najmanjeg otpora i zamijeniti teško izgovoriti "p" jednostavnijom verzijom, odnosno gutralnom "p" (u ovom slučaju, vibracije nastaju zbog guturalnog jezika).

    Ispravljanje "p" grla je vrlo teško jer se u ovom slučaju traži prekvalifikacija. U ovom slučaju svakako se morate javiti logopedoru. Situacija je dodatno komplicirana činjenicom da mnogi roditelji jednostavno ne mogu razlikovati grlo "p" i "p" jezika.

    U svim tim slučajevima najvažnije je ispravno odrediti zašto se dijete ne može samostalno nositi sa zvukom "p". A najsigurnija odluka je da se obratite logopedoru. Kvalificirani logopisac provjerava krilo i ton, fonemski sluh, određuje grlo "p" (ako je prisutan) i, ​​ako je potrebno, izvrši korekciju. Ako vam nije potrebna korektivna pomoć, pokušajte sami razviti zvuk "p".

    Dijete također može imati loše razvijenu artikulacijsku napravu i pogrešno isporučene disanje disanja. Za razvoj artikulacijskog aparata, pozovite dijete da učini najugodniju stvar - da grimase više, pokazati jezik, uviti ga u cijev, napraviti smiješno lica. Samo profesionalni govorni terapeut može djetetu omogućiti disanje disanja, što će pokazati koje vježbe izvesti i što reći. Nakon svega toga, možete ići na vježbe koje će pomoći djetetu ukloniti nepopustljiv zvuk "p".

    Obvezni uvjeti

    Vaša beba će uspješno svladati kompleksne zvukove ako redovito vježbate s njim. Za početak, morat ćete nekoliko puta posjetiti logopeda, nakon čega ćete moći samostalno studirati s djetetom, prema preporukama liječnika. Imajte strpljenja i pripremite se za pola sata vježbi svaki dan. Svaka aktivnost, uključujući vježbe govorne terapije, trebala bi donijeti ugodne osjećaje djetetu, tako da provodite svoje razrede na razigran način.

    Postavljanje složenog pisma događa se u tri faze. Prvo morate naučiti bebu da sami zvuči, a zatim ga prakticirati kako govoriti u slogovima i riječima, a tek tada nastaviti s obukom strujanog govora.

    Postavljanje zvuka "p" bez govornog terapeuta. Gimnastika artikulacije

    Morate početi s artikulacijom gimnastike. Obavlja dva zadatka odjednom: pomaže zvuku da dozrijeva (priprema govorni aparat za izgovor zvuka) i "zagrije" jezik, usne, obraze neposredno prije sjednice. Inače, vježbe možda neće raditi.

    Gornja gimnastika najbolje se izvodi ispred zrcala. Ili u imitaciji, kada se dijete ponavlja nakon odrasle osobe. Preporučljivo je vježbati svaki dan, a ne dugo. Glavni uvjet - dijete bi to trebalo. Bolje ako gimnastika izgleda kao igra.

    Odvojene vježbe artikulacijske gimnastike namijenjene su samo za obuku vokalnog aparata za izgovoriti zvuk "p". Vježbaju izdisanje, protežu krilu, jačaju jezik u gornjem položaju.

    Dobar snažan uzdisaj je ključ uspjeha. Mjehurići za sapun ili ping-pong kugla, koju trebate prijeći u cilj, na primjer, između dvije kockice, pomažu vam da to učinite vrlo dobro. Ovo je vrlo uzbudljiva vježba koja stvara pravi protok zraka. Više igara za vježbu vježbanja - ovdje.

    Vježba "Swing". Usta su širom otvorena, jezik se pomiče gore-dolje, naizmjenično dodiruje zube. Držite gornje zube 10-20 sekundi. Ova vježba trenira vaš jezik da se proteže prema gore, istezujući hipoidnu kravu.

    Tjelovježba "Ukusno pekmez". Podignite jezik na gornju usnicu i usne usne u smjeru kazaljke na satu i obrnuto. Ispružavamo jezike na nos. Držite "široki" jezik.

    Tjelovježba "Turska". Otvorite usta, dospnite do gornje usne s jezikom i krećite naprijed i natrag sa širokim prednjim rubom jezika na gornjoj usnici, a da se jezik ne uklanja iz usnice. Povećajte brzinu i pokušajte izgovoriti "bl-bl-bl".

    „Slikar”. "Boja" jezik zuba, obraza, gornjeg neba (natrag i naprijed).

    Vježba "Kazni nestašni jezik." Ispružili smo jezik i nekoliko puta brzo "ugrizli" usnim usnama dok smo ispuhivali zrak. Uz ovu vježbu, opustite jezik usnama i vježbajte svoje izdisanje.

    „Konj”. Jezični klikovi na gornji nebo, oponašajući klizanje konja.

    „Gljiva”. U obavljanju vježbe "Konj", u nekom smo trenutku zaustavili jezik, "zalijepili" ga na gornji nebo i držali ga 10 sekundi u tom položaju. Sublingvalna kravata rastegnuta - ovo je "gnijezda za noge".

    Ako su sve vježbe govorne terapije dobre, dijete ih lako izvodi, možete pokrenuti sam zvuk.

    Vježbe govorne terapije za djecu na formulaciji zvuka "p"

    - Dječak se nasmiješi i otvori usta, a potom pritisne jezik gornjeg nepca od gornjih zuba do strane grla i natrag. Ponovite 10-12 puta.

    - Dječak se nasmiješi i otvori usta. Lagano izbaci jezik prema naprijed i trese ih, poput pendela, od uha do uha 10-20 puta.

    - I opet se nasmijemo i otvorimo usta. Jezik se pritisne na gornji nepce, kao da dijete želi izgovoriti dugačak i mekan zvuk "ь". Bez mijenjanja položaja jezika otvorite usta širom, širokim i zatvorenim. Ponovite 15-20 puta.

    - U početku, kao i uvijek, otvaramo usta i smijemo se. Vrh jezika se izvodi na unutarnjoj površini gornjih zuba od strane do kraja 10-15 puta. Zatim naizmjenično zavaravamo svaki gornji zub iznutra.

    - I još jednu vježbu. Dječak otvara usta, proširuje vrh jezika prednjim zubima i pokušava izgovoriti "s-z". Tada morate premjestiti jezik natrag, odmarati se protiv gornjeg nepca na dnu zuba i reći "HHH" opet. Zvuk je smiješan, dijete će sigurno uživati ​​u ovoj vježbi.

    Kako podučiti dijete da kaže "p"

    Trenira se zvuk "p"

    1. Dijete treba otvoriti usta, pritisnuti vrh jezika na podnožju gornjih zuba, ritmički i brzo izgovoriti zvuk "ddd". Nakon nekoliko sekundi, zamolite ga da kaže "dd-d" na jaki izdisaj. Ako beba osjeti snažnu vibraciju jezika, znak je da će "p" uskoro umrijeti.

    2. Za ovu vježbu trebat će vam spatula za govorne terapije, naručiti ga u specijaliziranom dućanu ili kupiti u apoteku. Koristite ga vrlo pažljivo, ali sigurno. Pitajte svog djeteta da otvorite usta šire i povucite zvuk "WF", postupno pomaknite jezik bliže dnu gornjih zuba. Nakon nekoliko sekundi, nježno gurnite dijete pod jezikom lopatice i lagano i ritmično pokrenite jezik lijevo i desno, stvarajući vibracije. Neka dijete povuče "W-W" na snažno izdisanje i osjeti vibraciju, pamti ga.

    3. Zamolite dijete da otvori usta širom, okrenite jezik natrag što je više moguće i izrekao slog "s-za". U ovom trenutku skliznite lopaticu pod jezikom i pomičite ih ritmično lijevo i desno. Ako ste učinili sve što je u redu, čut ćete vrlo jasnu čvrstu "p".

    Učinite isto, samo neka dijete kaže "Z-zi", i učini isto pokrete s lopaticom kao u prethodnoj vježbi. Ovaj put će biti meke "p" zvuk.

    Početak zvuka "p" logoterapeuta uspoređuje se s tvornicom motora. Stoga se glavna vježba naziva "Motor".

    Vježba je nastavak vježbe "Gljiva". Pod jezikom pritisnutom na gornji nebo, stavljamo prst (najbolje je staviti prst djeteta, ili možete upotrijebiti pamučni bris). Dijete mora snažno gurati struju zraka, dok izgovara dugi "ddddd" (neka djeca čine bolje s zvukom "zhzhzhzh"). U ovom trenutku, s indeksnim prstom (ili Q-tipom) napravimo brze oscilirajuće kretnje pod jezikom s jedne na drugu stranu.

    Jezik je napet, vrh jezika opušta i vibrira. Dijete mora osjetiti kako se to događa. Postupno, jezik počinje vibrirati samostalno, a objavljuje se "rrrr". Motor je započeo. Potrebno je malo vremena, a iz "motora" možete ići na nezavisni zvuk "p".

    Automatski zvuk "p"

    Zvuk "p" vrlo je lukav, pa čak i ako je "uklonjen", vrlo je teško automatizirati ga u tekući govor. Ta se situacija često događa: dijete zavija, a u svom govoru zvuk "p" odsutan. Počinje mukotrpni proces automatizacije zvuka.

    Prvo, učimo kombinirati zvuk "novorođenčeta" sa samoglasnicima, suglasnicima, a zatim ga dovedemo do automatizma u riječima, rečenicama i govorima u cjelini. Pomagala u govornoj terapiji na formulaciji zvuka "p" obično sadrže sve potrebne slogove, riječi, rečenice, pa čak i male tekstove kako bi se povećala složenost.

    Prvo, zvuk "p" obrađuje se suglasnim zvukovima "d" i "t" u slogovima: "dra" / "draw" / "friend", "tra" / "tro" / "sav." "Iz tih jakih nepca neprijatnosti i odlazi na" p. "

    Zatim uklonimo početni konsonant: "ra" / "ro" / "ru". Uvedite obrnute slogove: "ar" / "op" / "ur". Razvijamo varijacije automatizmu sve dok dijete ne nauči ponavljati s vibracijama, a do trenutka kada se taj zvuk nastavi u svim slogovima, ne vrijedi.

    Zatim idite na riječi. Počevši od riječi s početnom "p" ili čak kombinacijom zvuka "tr" (trava, ruka, košulja), idite na srednji i konačni "p" (krava, ograda).

    Paralelno i od slogova do riječi, naučimo razlikovati meke i teške "p" (za "p" jezik je pritisnut bliže nebu i bliži je zubima, jer je "p" opušteniji i nalazi se malo dublje).

    Najčešće, dijete čuje te razlike i mijenja zvukove. Ponekad morate reći da, na primjer, ublažite jezik koji želite premjestiti.

    Postupno je automatizacija zvuka u govoru.

    Svaki zvuk ima svoje automatsko razdoblje. Zviždanje automatizira brzo, siktanje malo duže, zvuk "p" automatizira najduži. Trebate strpljenje, vrijeme i nježnu ustrajnost na redovno vježbanje (svaki dan da izgovorite riječi s djetetom, kako biste naučili diktatorske izreke). S jedne strane, sami, bez treninga, zvuk se neće popraviti. S druge strane, nema potrebe za guranjem na bilo koji način. Uostalom, zvuk se već pojavio i zasigurno će nastupiti prije ili kasnije, već postoje svi preduvjeti za to.

    Postavljanje zvuka "P". Vježbe i druge logičke trikove

    O zvuku "P"

    Problemi sa zvukom "P", možda najčešći razlog kontaktiranja logopeda. Prije svega treba napomenuti da su dobne norme za zvuk "P" 5-6 godina (u različitim izvorima). tj Smatra se da do tog doba dijete "ima pravo" da ne izgovori "P". Ovo je teorija. Ali u praksi, u nedostatku zvuka "P" u govoru, savjetujem vam da počnete prakticirati svoju proizvodnju od 5-5,5 godina.

    Međutim, vrlo važna točka! Tako se događa da dijete ima zvuk "P", ali je nestandardan, tj. u krivu. Postoje razne mogućnosti: "grlo" P, "vozačevo" P, tj. s vibracijama usana i obraza, itd.). U tom slučaju, možda ćete trebati ranije kontaktirati logopeda. tj ako se nepravilan zvuk pojavio u dobi od 4 godine, ne biste trebali čekati 5,5 godina, jer će takav pogrešan izgovor još više biti ukorijenjen u govoru i bit će teže ispraviti s vremenom. Imajte na umu da u ovom slučaju ne govorimo o zamjeni zvuka "P" s drugim zvukovima ("L", "B" itd.), Ali o pogrešnom izricanju.

    Zvuk "P" smatra se jednim od najtežih zvukova i, priznajem, podržavam stručnjaka koji to stavlja, a sve to ispravlja pogrešan izgovor. Zašto? Postoje mnoge nijanse. Potrebno je uzeti u obzir mobilnost jezika, njegov ton, formiranje i snagu zračnog mlaza, artikulacijsku spremnost i druge trenutke. Inače, riskiramo uzrokovati netočan zvuk u govoru. Popravljanje je puno teže nego stavljanje. Usput, u pravilu, govorni terapeuti stavljaju posljednji zvuk "P", tj. nakon što su se svi drugi zvukovi pojavili u govoru djeteta.

    Međutim, predlažem da razmotrite ispod neke opcije postavljanja dostupne mama kod kuće. Ali prije toga, preporučujem pripremu dječjeg artikulacijskog aparata izvodeći posebne vježbe za jezik.

    • "Konj" - polako i snažno klikne jezik, oponašajući klizanje kopita konja. Važno: donja čeljust ostaje nepomična.
    • "Swing" - otvorite usta, jezik naizmjence do nosa, a zatim do brade.
    • "Nogomet" - usta su zatvorena, usnice su zatvorene. S vrhom jezika sili smo se naslonili na jedan, a zatim na drugi obraz.
    • "Turska" ili na drugi način - "govornik" - držimo široki vrh jezika naprijed-natrag uz gornju usnu bez suzbijanja jezika. Istovremeno izgovorite BL-BL-BL.

    Svaka vježba se izvodi 10-15 puta.

    Prebacivanje iz zvuka "D"

    Molimo djetetu da zvoni zvuk "D". U tom slučaju, vrh jezika treba biti snažan i snažno odmarati na nebu u mjestu gdje se nalaze alveoli (bumps). Zvuk D, ovakav način povlačenja, ponavljamo bez zaustavljanja: "Ddddd". Pri izgovoru zvuka "D" jezik se ne smije otrgnuti od alveola. Pritišćite jezikom tako teško da u nekom trenutku vibrira i čujete "DDD-PPP". Ovo će biti početak izgovaranja zvuka "P". Zatim počinjemo izgovoriti slogove: DRA, DRO, DRA, DRE, DRI, tj. onih gdje "p" zvuči teško. Obratite pozornost na ovo i nemojte koristiti slogove s mekim "P" (Dre, Dree, itd.). Ovo je faza automatizacije, tj. uvođenje i popravljanje u govoru zvuka "P". S vremenom idite na riječi koje počinju sa "DR": borba, prijatelj, zmaj i tako dalje.

    Onda radimo P u riječima "TR": trava, kukavice itd. Kad dijete uspije u izvođenju ovih vježbi, počinjemo "odspajati" zvuk "D" koji ne trebamo, da se odvojimo od njega. Da biste to učinili, odabrali smo par riječi, kao što su: grmljavina, brada brava, itd.

    UPOZORENJE! Ako gore opisani zvuk ne uspije, pokušajte sljedeće. Na pozornici kada dijete izgovara "dddd", nježno gurnite jezik duboko u usta. Pokret bi trebao biti vrlo jednostavan! Da biste to učinili, možete koristiti štapić sladoleda. Također možete pokušati lagano vibrirati (otprilike na sredini jezika) s ovim štapom. Ako uspijete, čut ćete zvuk "DDRR", i s njim počinjemo raditi prema već istaknutoj shemi.

    Izjava sa zvuka "F"

    Ova metoda je prikladna samo ako dijete ima dobar i čist zvuk "F". Pitamo dijete dulje vrijeme s naporom da izgovorimo zvuk "F" i pomaknemo jezik malo dublje u usta. Trebali biste čuti kratki (jedan ritmični) zvuk "P". Ako uspijemo, nastavljamo ponoviti ovu vježbu, popraviti zvuk i nastaviti njegovu automatizaciju analogno gore opisanim. Prvo, slogovi s "Ž", "DR", "TR" i tako dalje.

    Izjava iz zvuka "C"

    Važan uvjet je da dijete ima ispravan "C" zvuk. Ova metoda je neuobičajena u tome što zvuk koji emitiramo tijekom udisanja, a obično to činimo kada izdahnimo. I općenito, cijeli naš govor - na izdisaj. Pitamo dijete da izgovori zvuk "Ssss" dugo vremena, a zatim udahnuti malo kroz usta i pritisnite jezik na alveoli. Ako su sve ove akcije provedene ispravno, trebali bismo čuti kratki "P" s kojim počinjemo raditi prema gore navedenoj shemi.

    Ako vaše dijete ima zvuk "P" u izoliranom zvuku, tj. on može reći "P" zasebno, a istodobno ne izgovara zvuk riječima, možete jednostavno automatizirati zvuk, tj. uvesti ga u govor. Ali je važno da bude pravi zvuk. Algoritam za automatizaciju sličan je onome što sam opisao gore: prvo ga izgovaramo u slogovima, a zatim riječima, gdje je prvi zvuk na početku, zatim u sredini, a zatim na kraju. I aerobatika - fiksiramo izgovor u fraze, chistovorykah, patter i pjesme.

    I što je najvažnije, sjećamo se da obavljamo sve vježbe na izazovu zvuka u obliku igre! Ovo je važno. Uostalom, moguće je razmišljati da ne pušujemo jezikom, nego "puhamo jedro", pod kojim plovimo morem, da ne udisavamo jezik, već da želimo staviti "puž natrag u školjku" itd. Stvorite situacije u igri, fantasirajte, kako biste maksimalno povećali sudjelovanje djeteta. Ne bismo trebali izazvati negativne reakcije kod bebe. Nismo uključeni, ali igramo i onda, vjerujte mi, rezultat će se pojaviti nekoliko puta brže.

    Također želim savjetovati knjigu "Samopomoć za govornu terapiju", autor MA. Polyakov. Ovo je izvrstan praktičan vodič za snimanje zvuka, uz objašnjenje suptilnosti, nijansi, s mnogo opcija i načina.

    Ekaterina Petunina, majka blizanaca i vježbeni logopedija. Autor bloga o razvoju djeteta i razvoju govora djece.

    Pogotovo za Hipsta Mamu.

    Klasa govorne terapije "Sounds [R], [P '], slovo" P "

    OLGA TESLA
    Klasa govorne terapije "Sounds [R], [P '], slovo" P "

    tema: "Zvukovi" P "," p ", slovo" P ".

    ciljevi: artikulacija zvuka P, P,; određivanje mjesta zvuka u riječi,

    analizu zvuka riječi; izrada ponude prema postavljenoj shemi.

    1. Artikulacija zvuka.

    Dečki, pogledajte ploču, ovdje su slike, imenujte što je na njima prikazan: olovka, rak, ruža, riba.

    Što imaju zajedničke slike? (Sve počinje zvukom P).

    Pa, s kojim zvukom ćemo raditi danas? (R)

    Recimo ovo zvuk kao da smo započeli motor. (P-P-P)

    Koji zvuk je samoglasnik ili suglasnik? (Suglasniku)

    Zašto je P suglasnik? (jer se ne može pjevati, on se susreće s preprekom u ustima prilikom izricanja)

    Što bi mogao biti zvuk "P"? (HARD, SOFT)

    Čvrsto reci zvuk "P". (prvo zajedno, a zatim pojedinačno).

    Izgovorite zvuk "P" SOFT. (prvo zajedno, a zatim pojedinačno).

    Koje su riječi koje počinju zvukom R. (CHILDREN CALL WORD)

    2. Pronalaženje riječi sa zvukom.

    Sada ću vam pročitati pjesmu, a zapamtite riječi koje imaju zvuk "R": CUT, RIVER - RIVER

    OD PLAŽE DO PLAŽE,

    PITAJ MI SMO.

    KROZ IZRAVNO

    3. Automatizacija zvuka.

    Sljedeći je zadatak glup.

    Kako izgovoriti glupost? (Jasno izražavamo sve zvukove.)

    RA-RA-RA - POČETAK GAME,

    RU-RU-RU - IGRAČUJEMU IGRA.

    Prvo, zajedno, zbor se izgovara, a zatim pojedinačno, jedan po jedan, četiri ili petero djece.

    4. Igra: "Vratite sliku vlasniku."

    Dečki, igrajte se s tobom igra: "Vratite sliku vlasniku."

    Naši poznati gnomi Tim i Tom pomiješali su svoje slike i ne znamo gdje su njihove slike (olovka, rak, ruža, riba, repa, rotkvica, rijeka, riža).

    Potrebno je utvrditi koji je suglasni zvuk tvrd ili mekan u naslovu slike i postaviti sliku ispod kuće gnome.

    Pozivam 1 dijete za svaku sliku.

    Izaberite bilo koju sliku, glasno kažite što je prikazano na njemu.

    Koka zvuk "P", TV. ili SOFT. ?

    Dijete uzima sliku u svoje ruke, pokazuje djecu, glasno zove riječ, određuje koji zvuk i stavlja ga pod odgovarajući gnome.

    5. Određivanje mjesta zvuka u riječi.

    Dečki, imate zvučne trake na stolovima, stavite ih ispred vas.

    Što zvuči P vokal ili suglasnik? (Suglasniku)

    Dakle, kakav ćemo kvadrat boje koristiti? (plava i zelena)

    Ja ću vas zvati riječi, a vi ćete odrediti mjesto zvuka u riječi:

    RIŽE (NA POČETKU RIJEČI, (ZELENA,

    HEAT (NA KRAJ RIJEČI, (BLUE,

    PAINT (U SREDNJU RIJEČI, (BLUE,

    KUHANJE (NA KRAJ RIJEH, (BLUE,

    KAMIRA (NA POČETKU RIJEČI (BLUE,

    PLAŽA (U BLIZINI RIJEČI, (ZELENO,

    RAST (NA POČETKU RIJEČI (BLUE,

    JEZIK (NA KRAJ RIJEČI, (BLUE).

    Pitajte djecu gdje čuju zvuk u riječi ---

    6. Fizminutka (vježbe prstiju).

    I sada ćemo se odmoriti i vježbati prstima.

    Ruža je porasla uz ogradu

    Na njemu je lepršao leptir.

    Na tijesnoj maloj stabljici tukli su do cvijeta.

    Ovdje je puzao do cvijeta,

    Odbio sam sve latice.

    Unutar se popeo, grunio,

    I potrčala. Dvije rane bud,

    Ruke su prešle, mahale poput krila.

    Od lakta do ruke, ukazivanje.

    Ispružite prste jedan po jedan.

    Čvrsto trljati u ruci.

    Od kista, prstom.

    7. Analiza zvuka riječi "ROSE".

    Koji je cvijet spomenut u gimnastici prsta?

    (U gimnastici prstiju rečeno je o ROSE.)

    Napravimo analizu zvuka riječi ROSA.

    Imate omotnice na stolovima, obojene kvadrate u njima, s kojima ćemo odrediti zvukove i okrenuti sliku na rubu stola.

    Navedite riječ prikazanu na kartici. (Rose)

    -Naziv 1 zvuk. (R)

    Što je samoglasnik ili suglasnik? (Suglasniku)

    Koji je zvuk tvrd ili mekan? (Solid)

    Zašto? (Nakon zvuka "p" dolazi zvuk "o", daje tvrdoću zvuku "n").

    Koja boja označavamo tvrdi suglasnik? (Plava)

    (Pitam jedno dijete da stavi na ploču, drugi rade na terenu)

    -Naziv 2 zvuk. (O)

    Što je samoglasnik ili suglasnik? (Samoglasnički)

    Koju boju označavamo suglasni zvuk?

    (Pitam jedno dijete da stavi na ploču, drugi rade na terenu)

    -Naziv 3 zvuk. (B)

    Što je samoglasnik ili suglasnik? (Suglasniku)

    Koji je zvuk tvrd ili mekan? (Solid)

    Zašto? (Nakon zvuka "Z" dolazi zvuk "A", daje tvrdoću zvuku "Z").

    Koja boja označavamo tvrdi suglasnik? (Plava)

    (Pitam jedno dijete da stavi na ploču, drugi rade na terenu)

    -Naziv 4 zvuk. (A)

    Što je samoglasnik ili suglasnik? (Samoglasnički)

    Koju boju označavamo suglasni zvuk?

    (Pitam jedno dijete da stavi na ploču, drugi rade na terenu)

    Provjerite jedni druge, bez obzira jeste li iznijeli shemu riječi ROSE.

    Koliko riječi ima ruža? (4)

    Koliko su uobičajenih zvukova u riječi ROSA? (2)

    Koliko zvukova vokala ima riječ ROSA? (2)

    Koliko slogova u riječi ROSA? (2)

    Zašto 2? Koje pravilo znamo? (Koliko vikala su u jednoj riječi, toliko mnogo sloga)

    Naziv 1 slog (RO) Naziv 2 slog (FOR)

    Naglasak. Utvrdimo koji slog padne na stres.

    8. Priprema prijedloga za shemu.

    Sada, napravimo rečenicu riječju ROSE prema ovoj shemi.

    ___ ___ ___ ___.

    Koliko riječi će biti u rečenici? (4)

    Djeca dolaze s ponudama.

    Ime 1 riječ u rečenici, navedite 2 riječi u rečenici, navedite 3 riječi u rečenici, navedite 3 riječi u rečenici.

    Upitajte rečenicu.

    Izgovorite uskličnik rečenice.

    (Ako ostane vrijeme, obavljamo zadatak na komadu papira.)

    Pa, s kojim smo zvukom radili danas? (R)

    Kakav je to zvuk? (suglasnik) Što može biti? (tvrda, meka)

    Što smo još radili u razredu? (odredili su mjesto zvuka u jednoj riječi, napravili zvuk analize riječi ROSA, sastavili rečenicu riječju ROSE).

    Pojedinačna lekcija iz govorne terapije "Rođendan pisma. Zvuk [P] i slovo "P" Individualna lekcija o govornoj terapiji. Govorni terapeut: M. Levkina Predmet: Rođendansko slovo R. (Zvuk i slovo P) Stadij: Ispravljanje ispravno.

    Pojedinačna sesija govorne terapije "Sounds [R], [L], [L '], [Sch], [H]" Postavljanje zvuka "R"; automatizacija zvukova: "L" u priči, "U" u slogovima, "L" u rečenicama, "H" u riječima; razvoj elemenata intonacije;

    Klasa pismenosti podgrupa u pripremnoj skupini djece s normom ONR II-III "Sounds [t], [t ']. Pismo T. Svrha: konsolidirati sposobnost razlikovanja zvuka [t], [t '] riječima, rečenicama i odgovarajućim oblikom.

    Klasa pismenosti govorne terapije s učenicima 1. razreda s HVD-om "Ovi misteriozni zvukovi i slova" Lekcija govorne terapije s učenicima razreda 1. "Ovi misteriozni zvukovi i slova". Sadržaj softvera: Ispravni edukacijski poslovi:.

    Govorna terapija klase 1 "Posuđe. Zvuk [Š] i slovo »Sažetak zapošljavanja u 1 razredu. Predmet: Zvuk i slova S. Posuđe. (Lekcija 1) [/ h3] Svrha: ažuriranje rječnika na temu "Posuđe". Potvrdite izgovor.

    Govorna terapija klase 1 "Posuđe. Zvuk [Š] i slovo »Sažetak zapošljavanja u 1 razredu. Predmet: Zvuk i slova S. Posuđe. (Lekcija 2) Svrha lekcije: ažuriranje rječnika na temu "Posude". Potvrdite izgovor.

    Klasa govorne terapije u starijoj skupini za djecu s ONR-om "Zvučni i pismo X" Sastanak govorne terapije na formiranju fonetskih i fonematskih prikaza u starijoj skupini za djecu s ONR-om. [/ b] Tema lekcije: Zvuk i.

    Klasa govorne terapije "Zvukovi [G] - [G ']. Avantura patuljaka i gena "Organizirane edukativne aktivnosti" Zvuci gospodin Gy. Avanture gena i patuljaka "• Potvrdite ispravni izgovor zvukova G, G, give.

    Prezentacija "Konsonantni zvukovi [R], [J]. Pismo R. p. Slatka je dio riječi. Sesija 21,22. "Ne samo da je pismenost naučila kako će se dječjom otkriti zvučna stvarnost jezika, struktura zvukovnog oblika riječi.

    Razina govorne terapije za pripremnu skupinu "Zvuk [Ts] i slovo C" Svrha: - poznanstvo sa zvukom [Ts] i slovo C. Zadaci: Obrazovni: - obogatiti i aktivirati vokabular djece na temu "Proljeće".

    Vježbe govorne terapije na zvuku "p"

    Zvuk P je jedan od najtežih izgovora za dijete. Dijete uči izgovoriti ovaj zvuk jedan od najnovijih, ali još uvijek zvuk p već treba biti isporučen u školu. Bez sumnje, možete uzeti dijete logopedoru, ali možete i besplatno raditi kod kuće s našim dizajnom. Nastave nisu teške. Sve što trebate je želja za vježbanjem i strpljenjem.

    Pripremni stupanj

    Sesija 1

    Razvoj prostorne percepcije
    - Tko sjediš? Tko sjede na tvoje desno? Tko sjede na tvom lijevom?
    Vježbe za disanje. Razvoj dugog glatkog isteka
    "Uživajte u mirisu parfema." Udisati kroz nos i čak, polako izdahnuti kroz usta.
    „Nogomet”. Voziti pamučnu kuglu u vrata. Izvucite usne cijev i puhnite na pamučnu kuglu, pokušavajući ga voziti u "vrata".
    Vježbe artikulacije lica
    Zujanje očiju. Alternativno zatvaranje i otvaranje očiju. "Spavaj, pravi šiljak. Probudite se Spavanje, lijeva špijunica. Probudite se Spavajte odmah, obje oči! Probudi se! "
    Vježba na razvoju pokretljivosti donje čeljusti
    Usta su kuća našeg jezika. Usne su vrata. Vrata kuće u kojoj jezik živi otvoren i zatvoren.
    Otvorite široko, a zatim zatvorite usta, čvrsto pritisnute usne.
    Vježbe za usne i obraze
    „Osmijeh”.
    - Pokazati kako smo smiješni i radosni. Stisnite usne u osmijeh.
    „Sirena”.
    Zamisli da si kapetan. Da vas mornari čuju, trebate uzeti rog, ojačat ćete svoj glas. Povucite usne širok "cijev".
    "Mijesite tijesto za palačinke." Kretanje usana i obraza lijevo i desno, gore i dolje.
    Vježbe za jezik
    "Pecite palačinke." Otvorite usta, stavite široki jezik na donju usnu i držite ga do 5-7.
    "Četkajte zube."
    - Nakon jela, trebate četkati zube. Usta su otvorena, usne osmjehuju. Očistite gornje zube širokim vrhom jezika iznutra i zatim izvana.
    "Ukusno pekmez".
    - Jastujemo palačinke s pekmezom. Lick svoje gornje usne.
    Razvoj glasa i zamjenjivost organa artikulacijskog aparata
    "Igranje s loptom". Izricanje kombinacije sloga ta-ta-ta-so, ti-ti-ti-tyk, ta-to-ona-trenutna (ritmička ruka udaranje na stol s naprezanjem na zadnjem slogu).
    "Igranje tenisa". Izgovaranje slojevitih kombinacija ta-tu, ta-tu, onda-ti, onda-vi ritmičnom kretnjom četkice desne ruke naprijed-natrag.
    Razvoj fonemijske percepcije
    Preciziranje izgovora i zvučne slike [p].
    - Slušajte kako ljutiti pas zavija: rrrrrr. Takav zvuk naučit ćete izgovoriti. Sigurno ćete uspjeti ako pokušate. Sad ćemo igrati s tobom. Učinit ću mnogo različitih zvukova, a vi pljeskati ruke, ako čujete zvuk [p] među njima.
    Igra "Catch the sound [p]". Odabir zvuka [p] u pozadini drugih zvukova koji su daleko od akustičnih i artikulacijskih znakova. Zvukovi: [с], [з], [р], [м], [ф], [v], [р]. Slogovi s, ra, ti, ry, mo, ro, fy, ry, ku, ru, poo.
    - Postoji li zvuk [p] u riječima som, kaša, kupus? I u riječi raka: (ruka)?

    Sjednica 2

    Razvoj sluha i pamćenja
    Ritam udaraljke na bubanj.
    Vježbe za disanje
    Razvijanje jakog zračnog mlaza.
    "Povjetarac kruži lišća." Čiji list leći dalje?
    Roll na zavojnicu ili mjehurić.
    Vježba za usne
    "Igrajmo na cijevi." Izvucite uske uske cijevi i držite u ovom položaju ispod računa na 5-6. Možete izgovoriti zvuk [y].
    "Igramo veliku cijev." Izvucite usne širokim "cijevima" i držite u tom položaju pod rezultatom na 5-6.
    Ponavljanje vježbe "tijesto za mijesanje".
    Vježbe za jezik
    „Klikom”.
    - Za peći palačinke, uključujemo električnu peć.
    "Peći palačinke." Klizavši tanak, prozirni jezik između zuba. Jezik bi trebao biti oznaka za zube.
    "Ukusni palačinke". Lick gornji jezik širok jezik.
    "Usne s jezikom koji igraju skrivanje i traženje." "Skrivena gornja usna." Zatvorite gornju usnicu širokim jezikom.
    "Sakrij donju usnicu." Zatvorite donju usnicu širokim jezikom.
    Razvoj zamjenjivosti organa artikulacijskog aparata. Kombinacija govora i pokreta
    Izricanje kombinacija sloga s pokretom ruke: ovo i ono (šake - dlan), to (ti dlan), to (to dlan).
    Razvoj fonemijske percepcije
    Igra "Uhvatite zvuk". Zvukovi [su], [ž], [r], [л], [р], [л '], [р], [л]. Slogovi su otišli, ra, zhu, ru, ra, la.
    Izložio je i pozvao slike na temu "Povrće".
    - Pronađite slike, u čijim imenima postoji zvuk [p]. Pokaži crvenu rajčicu, narančaste mrkve, zelene grašak.
    Određivanje položaja zvuka [p] u riječima rajčica, prokletstvo, grašak. Određivanje položaja zvuka [p] u "zvučnoj kući".

    Sjednica 3

    Vježbe za opuštanje
    „Konji”. Djeca stoje na desnoj nozi, lijevo, savijena na koljenu, dodirujući pod. Ruke ispred grudi (napetost), promjena položaja: pada ruke, stoje na obje noge (opuštanje). Ponavljanje promjenom položaja nogu.
    Vježbe za disanje
    "Konji užaravaju." Lagano puhati na opuštene usne prije vibracija.
    "Kolač zaustavlja konja." Upisivanje zraka u pluća, s naporom da se usmjeri, usne su vibrirane: prrrrrr.
    Mimic vježbe
    "Sretno - tužno." Ispitivanje piktograma koji prikazuju lica ljudi u različitim emocionalnim stanjima. Izrazite stanje zabave i tuge.
    Vježbe za obraze i usne
    "Debeli hrčak". Hrčak nosi zrno iza njegovih obraza. Napuhavanje oba lica. Izbacio je zrno. Povucite obraze.
    "Mink hrčak". Široka "tubula" s otvorenim ustima.
    - Otvori usta, rastegnite usne prema naprijed.
    „Ograda”.
    Na putu gdje se hrčak susreo ovdje je takva ograda. Nasmiješite se, zatvorite i pokazujte sve zube.
    Izmjena široke "cijevi" s naknadnim osmijehom.
    Vježbe za jezik
    "Jezik izgleda kao danas." Podignite široki vrh jezika do nosa i spustite ga na gornju usnicu.
    "Drveće drveća pada." Široki vrh jezika prvo se diže na nos, a zatim pada do brade.
    "Idemo na konja za gljive." Usisava jezik na nebo i klikne. Zaustavi konja. Vibracije usana: prrr.
    "Stigli smo u šumu, prolazili kroz vjetru." Pridržavajte jezik između zuba.
    "Pripremite košaru za gljive." Savijanje vrha jezika "cup".
    "Djetlić kuca po stablu."
    - U šumi je vidio djetlić. Slušaj kako kuca. Otvorite usta, podignite jezik gornjim zubima, kucajte vrh jezika uz "bumps" (alveoli), govoreći: ttt-tt, ddddd, td-td-td. Donja čeljust je u mirovanju.
    Razvoj preklapajućih organa artikulacijskog aparata. Kombinacija govora i pokreta
    "Djetlić daje signal svojim pilićima." Izgovorom slojevitih kombinacija dvije-dy-dy-dy-dy-duc, da da da da dak, do-do-do-till-do-dok, s naglaskom na zadnji slog.
    "Dječice nas pozdravljaju." Izgovorom slogova dva-da, dy-da, dy-da, doo-d-dy, da-doo-dy na jedan izljev.
    Razvoj fonemijske percepcije
    Igra "Catch the sound [p]". Odabir zvuka [p] u pozadini zvukova koji su bliski akustičnim i artikulacijskim znakovima. Zvukovi [l], [p], [br], [p], [l '], [p']. Slogovi ra, la, sha, ra, lu, ru, li, ry.
    - Pronađite i odgodite slike, u čijim imenima postoji zvuk [p]. Slike su dane na temu "Voće".
    - Prepoznajte položaj zvuka [p] u riječima kruška, dragun, šipak. Pokažite na zvučnoj traci gdje zvuk živi [p] u riječi persimmon.

    Lekcija 4

    Razvoj prostorne percepcije
    - Kamo ćete naći? Idem na desno - naći ću čupavicu, idem lijevo - naći ću ulje za ulje.
    Tjelovježba disanja
    "Sputnik". Udahnite na malom komadu pamučne vune ("satelit"). Čiji satelit će ustati više?
    „Oluja”. Nasmiješite, gurnite širenje jezika između zuba. Jako puše zrak, prisiljavajući usne i jezik da vibriraju.
    Mimic vježbe
    "Idemo na godišnji odmor." Prikazati tugu. Žao nam je što dijelimo sa svojim omiljenim igračkama.
    Vježba za usne
    „Poljubac”. Kažemo zbogom svojoj majci. Povucite naprijed zatvorene usne.
    "Hodali su, hodali, pristupili su jami." Povucite lijevak za usne.
    Vježbe za jezik
    "Idemo opet za gljive na konju." Plutači na kolu pogaču na pločniku. Zveckanje s promjenjivim tempom, jezik se u početku drži i zatim pada.
    - Otvorite usta, držite donju čeljust rukom, kliknite jezik. Zaustavi konja.
    Vibracije usana i jezika.
    "Mali vjeverica poziva na vjevericu"
    - Vidio sam vjevericu. Poslušaj njezino ime Belka.
    Vrh jezika se unosi ispod gornje usne i odbija se jednim klikom, povlačeći se prema dolje i natrag.
    „Gljiva”.
    - Pomoći ćemo vjevericu da sakupi gljive za zimu. Prikupiti gljivice i objesiti na čvor.
    Usisavanje jezika na nebo.
    - Izrežem i stavim kantar, boletus, boletus, boletus u košaru (slike gljiva su položene).
    "Otpustite komadić gljiva." Napravite "gljivicu" i izgovorite zvuk [n].
    "Cup".
    - Napravite čašu, ulijit ću vam čaj.
    Okružite usne, držite jezik iz usta i držite ga u položaju "čaše".
    „Djetlić”.
    - Ponovno nam se susreće djetlić.
    Otvorite usta, podignite jezikom gornjim zubima i kucajte na alveole, izgovarajući zvuk [t].
    Razvoj zamjenjivosti organa artikulacijskog aparata
    Vratit ćemo se vlakom. Čujem zvuk kotača.
    Izgovorite zvukove tddd, tddd
    Izgovarajući slogove ta-da, ta-da, ta-da, ta-da, ti-dva, ti-dva, ti-dy, u kombinaciji s ritmičkim udarcem s indeksnim prstima obje ruke na stolu, a zatim crtanje indeksnih linija desne ruke,
    Razvoj fonemijske percepcije
    Određivanje položaja zvuka [p] u riječima risa, trave, gomile. Premještanje kruga simbol je zvuka [p] u traženom prozoru "zvučne kuće".

    Sjednica 5

    Psycho gimnastika
    - Slikajte nespretni moržak na kopnu i graciozan - u vodi, slika kita u zatočeništvu leda.
    Vježbe za disanje
    Razvijanje jakog zračnog mlaza.
    "Kit je baci vodu vode." Vibracije usana i jezika.
    Mimic vježbe
    Zamisli da smo ti i ja ušli na Arktik. Vrlo hladno.
    Upisivanjem zraka u pluća, snagom da ga izbaci, čineći usne vibrirati uključivanjem glasa: brrrr.
    Vježba za usne
    „Morž”. Na Arktiku su vidjeli moržu. Spustite kutove usana.
    Izmjenjivanje osmjeha i "cijevi". Morsko slon plovio je s Antarktika i posjetio plavi kit. Usta su mu slična otvorenom deblu slona. Plavi kit kose vodu kroz brkove. Stisnite usne u osmijeh.
    "Sperma je otvorila usta i uhvatila plankton." Izmjena široke i uske "cijevi".
    "Polynya". Otvori usta. Nacrtaj usnice unutar usta (usne su napete). Vratite se na početni položaj i izgovorite zvuk [n] nekoliko puta. Usne su se opustile.
    Vježbe za jezik
    "Kitovi daju signale." Razgovarajte s promjenljivim tempom i promjenom položaja usana. Udaljenost između zuba mora biti najmanje 1,5 prsta.
    "Whale ljulja na valovima." Otvorite usta, pritisnite bočne rubove jezika do bočnih gornjih zuba gotovo do očnjaka, podignite i spustite vrh jezika, dodirujući gornji i donji desni.
    Dodirnite vrh jezika unutarnji, a zatim vanjsku površinu sjekutića.
    "Keni-narwhal probija led s dugim rogovima." Pritisnite jezik na gornje desni, izgovorite zvukove ttt, ddd, td, td, td, td.
    "Kitovi prskaju." Oni podižu i spuštaju repove. Izmjena "čaše" i jezika.
    Razvoj zamjenjivosti organa artikulacijskog aparata
    "Brod na valovima." Pty-pto, pty-ptu, bda-bda, bdu-bdo, pty-pto-pto, pty-pto-ptu-pta slogovi u kombinaciji s valovitim kretanjem prstiju.
    Razvoj fonemijske percepcije
    - Postoji li zvuk u riječima moru, raku, lignju?
    Udaranje ritmičkog uzorka riječi lignje, morž, narwhal.
    Igra "Uhvatite zvuk". Razlikovanje između riječi koje zvuče kao: jarbol - ribolov, vruća žalost, rogovi - žlice, okvir - lama.

    Sesija 6

    opuštanje
    „Graditelji”. Podignite kantu za boju (napetost). Izostavite kantu (opuštanje). Držite teški čekić (napetost). Stavite čekić (opuštanje).
    Vježbe za disanje
    Jako pušite, pokušavajući ubaciti mali auto između dva kocka.
    Zaduvat na vrhu jezika, postavite "lopatu" i lagano, ali čvrsto dodirujući samo gornju usnicu, donji dio s čeljustom prema dolje.
    Vježbe za usne i obraze
    "Ljutita Turska". Napunite oba obraza. Alternativna inflacija obaju obraza.
    Vježbe za jezik
    „Mitraljez”. "Turska je ljutita." Otišli su niz ulicu i ugledali ljutnju puricu. Okrugle usnice i brzo kreće jezikom naprijed-natrag, dodirujući gornje zube.
    "Napravi zamah".
    - Uzmi čekić, sada se okreće. Podignite jezik gornjim zubima, dodirnite jezik vrškom desni, izgovarajući dt-dd-dt-dt-dt.
    Donja čeljust je u mirovanju.
    "Swing".
    - Swing na ljuljački. Podignite i spustite vrh jezika, dodirujte gornju i donju gumu. "Up-down, up-down, jači, Olenka, držite se!"
    "Stavite šalicu na policu."
    - Došli smo kući, htjeli smo piti. Jezik leži na donjoj usnici. Ali čašu. Napravite "čašu".
    Izmjena "čaše" i jezika.
    Razvoj fonemijske percepcije
    Postoji li zvuk u riječima TV, rak, raketa? Određivanje položaja zvuka [p] riječi.

    Sesija 7

    Vježbe za opuštanje
    „Sjekači”. Drvosječa sjekira grane (napetost) sjekiru, stavljaju sjekiru (opuštanje). Namotajte trupce, podignite ih na stroj (napetost), umorne (trese se s opuštenim rukama).
    Vježbe za disanje
    "Uzmi pahuljicu s nosa." S silom da puše na jezik, zakrivljena na gornju usnicu, pokušavajući puhati vatu iz nosa.
    „Uragan”. Zaduvat na vrhu jezika, postavite "lopatu" i lagano, ali čvrsto dodirujući samo gornju usnicu, donji dio s čeljustom prema dolje.
    Vježbe za jezik
    „Gljiva”. Usisavanje jezika na nebo. Podignite jezik na nebo, ispruživši haljinu do granice. Držite jezičac u gornjem položaju dok sline ne radi.
    „Harmonika”. Usisajte jezik na nebo, a zatim naizmjenično otvarajte i zatvorite usta.
    "Swing u usta." Dodirnite gornje sjekutiće na gornju ili donju površinu jezika.
    "Kanta za iskop". Držite jezični "šalicu" izvana i unutar usta.
    Postavite jezik spatula tako da dotakne bočne rubove gornjih zuba, a sam vrh dodirne gornju gumu, udahne i izdahnu, bez da se zubi izbace na rubove jezika. Vrh jezika stoji čvrsto na gumu, a zatim baca na gornje sjekutiće. Šapat na bubanj s vrhom jezika.
    Izmjena "šalica" i "lopata".
    „Slikar”. Otvorite usta, dodirnite vrh jezika na mekani nepce i povucite ih natrag i naprijed.
    Razvoj zamjenjivosti organa artikulacijskog aparata i koordinirani rad usana i jezika
    "Uključite električnu bušilicu." Izgovor slogova JJ, JJ, JJ, JJ, J-JU, J-Jo.
    Razvoj fonemijske percepcije
    Utvrđivanje položaja prvog i posljednjeg zvuka u riječima Rima, Rajom, Zakharom, Egorom.
    - Gdje ste čuli zvuk [p] u riječi Roma?
    Stavite plavi krug u prozor "zvučne kuće" koji odgovara položaju zvuka.
    Postavke zvuka [p]
    Položaj organa artikulacijskog aparata
    s pravilnom izgovorom zvuka [p]
    Oblik usnica i udaljenost između sjekutića odgovaraju položajima na kojima se izgovara sljedeći vokal. Prednji rub jezika podignut je na alveole gornjih sjekutića. Uskim razmakom ostaje između jezika i alveola, kroz koje izlazi izlazni zrak, dajući vrh jezika u podrhtavanje.
    Osjetljiva percepcija fonema. Izrada slušne slike zvuka
    "Rychalochki".
    "Mame-zvijeri naučavaju mlade rane." Imitacija režanja ljutitog psa, štene, tigra, tigrova, pantera, itd.
    "Gromovi vrište."
    Formiranje vizualne slike zvuka [p]
    Prikaži profil artikulacije. Prikazujući položaj artikulacijskih organa uz pomoć prstiju. Kucajte prste desne ruke, presavijeni u obliku "čaše", na tuberkulama lijevog dlana.
    Formiranje kinestetičke slike zvuka (osjeća položaj artikulacijskih organa). Opis položaja organa artikulacije.
    "Trzaj na štapiću". Izgovaranje izoliranog zvuka [p] s kretanjem indeksnog prsta duž iscrtane spirale.

    Proizvodnja zvuka [p] by ME Khvatsevu (1959)

    1. Za proizvodnju izdisanja zraka drhtanje obaju usana, najprije šapat, a zatim glasom. U slučaju poteškoća, indeksni prst brzo se pomiče gore i dolje, dodirujući usnice.
    2. Isto, ali s slobodnim vrhom jezika smješten između usana. Kombinacija ove vibracije s vokalima [a], [y], [o], [s].
    3. Pušeći vrh jezika, koji čvrsto dodiruje samo gornju usnicu. Puhanje je učinjeno tako snažno da uzrokuje vibracije gornje usne zajedno s vrhom jezika.
    4. Proizvesti se naizmjenično puše na vrhu jezika, a zatim blizu usnica, a zatim stavite u zubnu šupljinu.
    5. Otvorite usta široko, uspite širok jezik na nebo. Jako puše na vrh jezika, pokušavajući uzrokovati vibracije.
    6. Podignite vrh jezika na alveole i povucite zvuk dulje vrijeme [3], dok se brzo prebacujte na dnu jezika, bliže njegovom rubu.
    7. Izgovorite kombinaciju sloga s malo izduženim zvukom [3]: zzzz-due. Tijekom ponovljenog ponavljanja sloga, prednji rub jezika se pomiče naprijed i prema naprijed sve dok se akustični jaz [p] ne kombinira s samoglasnikom [a]. Nakon toga, brzo se pokreće sonda s lijeva na desno i s desna na lijevo. U trenutku pojave vibracija, čuje se zvuk [p].
    Nakon pojavljivanja zvuka [p], radi razbijanja vibracija šapata: 1) i dalje brujati kratkim kratkim izdisajima; 2) razviti dugačku tutnjavu na različit način; 3) tutnjava postupno jačanje i slabljenje glasa.
    8. Postavite jezik sličan spatuli tako da dotakne bočne rubove gornjih zuba, izgovorite: dz-sz-sz, dz-sz-sz-sz-s, dz-sz-zz -S-a. Jezik bi trebao biti fiksiran, osim za najmanji dio vrha jezika.
    Spatulski jezik čvrsto je pritisnut prema gornjim zubima i puše na vrh jezika.
    9. "Bubanj". Podignite jezik gornjim zubima, kucajte vrh jezika na desni, proglašavajući ddddd. Donja čeljust je u mirovanju.
    10. Brzo ponavljanje na jednom izdanju zvuka [e], artikulirano na poseban način. Sa blago otvorenim ustima, pri zatvaranju prednjeg ruba jezika, a ne sa sjekutićima, ali s desnima ili čak s alveolima: dd, dd, dd, ddd, ddd, dd, ddd, ddd, ddddd. Napredak se postupno povećava.
    11. Koristite kao izvorni zvuk [t]. Td, td-d, tdd-d. Daljnje dvostruko, trostruko ponavljanje zvuka [d] završava s pismima [a] ili [s] (dd, dd, dd Dd, dd, dd Ddd, ddd, ddd, ddd, ddd, ddd). Samo jezik treba raditi s fiksnom čeljustom. Za popravak otvorenih usta i stacionarne donje čeljusti, bočna lopatica ili gumena šipka mogu se lateralno umetnuti između kutnjaka.
    12. Čvrsto i brzo uklonite vrh jezika od gornjih zubnih mrlja. Istodobno se čuje [slična tvorba zvuka]. Nadalje, u posljednjem trenutku, snažan puhanje je napravljen, uzrokujući lepršanje vrha jezika: tttttttttttttttttpdtrrrr. Slična vježba može se izvesti pomoću zvuka [e].
    13. Valovita izreka zvukovne kombinacije tr s prstima, a zatim bez njih. Isprva, izgovoriti zvuk kombinaciju tr samo u šapat, budući da se živčani uzbuđenje proteže na područje grkljana i on će spriječiti rad jezika.
    Ako se zvuk [p] dobije s prethodnim zvukovima [t] ili [d], umetnut je smanjeni (neizraziti) zvuk vokala (rupa, tyrra). Neke napore vezane za ovo kašnjenje izgovor prvog zvuka [t] i [d]. Sljedeća izražena darra, tarr. Još kasnije, slogovi počinju zvukovima [k], [p], [b] (crrrr, prrrr, brrrr).
    Pomoću mehaničke pomoći
    „Balalajka”.
    Tijekom dugog izricanja fricative [p], lopatica s lopatom na kraju je zatvorena pod jezikom. Brzo kretanje udesno i lijevo uzrokuje mehaničku vibraciju jezika. Postoji zamjenski zatvaranje i otvaranje prednjeg ruba alveolima. Umjesto lopatice s lopatom može se upotrijebiti prst djeteta, prethodno prerađen i obrađen. U prvom razredu, pokreti prstiju izvode se uz pomoć govornog terapeuta, au budućnosti dijete djeluje neovisno.

    Proizvodnja zvuka [p] by R.E. Levina (1965)

    Kada zamijenite zvuk [p] s mekim parom [p '], dijete bi trebalo ponuditi da otvori usta široko i da produži zvuk [p'], pomicanjem prednjeg ruba jezika natrag, što podrazumijeva teže hladu zvuka.
    Kada zamijenite unatrag, morate postići postupni kretanje jezika prema naprijed, do gornjih sjekutića, od kombinacije suglasnika s prednjim samoglasnikom [i].
    Potrebne su vježbe artikulacije kako bi se dobila ispravna artikulacija zvuka [p]. Jedna vrsta vježbe je usmjerena na postizanje ispravne artikulacije da se dobije tzv. Fricativ [p], ali do sada bez vibracija. Potrebno je popraviti fricativni zvuk [р] na materijalu slogova, riječi i rečenica.
    Druga vrsta vježbe je usmjerena na stvaranje vibracija jezika. Temelj za podešavanje zvuka [p] može biti zvuk [ш], [ľ]. Neophodno je ponuditi djetetu da otvori usta, ali bez zaobljenja usnica, i da privuče dugačak zvuk [w], pomicanjem prednjeg ruba jezika lagano naprijed prema zubima gornjih zuba. Važno je u ovom slučaju da se dobiveni zvuk izražava dovoljnim tlakom izdahnutog zraka, s minimalnim razmakom između prednjeg ruba jezika i zubnog mesa.
    Da biste generirali vibraciju, možete koristiti zvuk [d], koji se izgovara jednom izdahom. Treba obratiti pozornost na njegovu artikulaciju: usta su širom otvorena, zatvaranje prednjeg ruba jezika javlja se zubima gornjih zuba ili alveolima.
    Prvo je dvostruko, trostruko uniformno ponavljanje zvuka (dd, dd, dd, ddd, ddd, ddd), a ponavljanje ide uz pojačanje posljednjeg zvuka (dd, dd, ddd, ddd, ddd, ddd,). Zvuk [d] može se ponoviti nekoliko puta ravnomjerno (dddddddd) i ritmičkim odabirom svakog trećeg zvuka serije (ddd, ddd, ddd). Kao izvorni zvuk koristi se zvuk [t] (td, td, tdddd, tdddd). U daljnjem radu dvoslojno, trostruko ponavljanje zvuka [d] popunjavaju samoglasnici [a] ili [s] (dd, dd, dd, dddd, ddd, ddd, ddd).
    Pojava neovisne vibracije jezika potiče izgovaranje kombinacija zvukova [t], [f] s fricativom [p] (dr, dr, dddr, dddr, tr, tr, tttr, tttr).
    Da biste generirali vibracije, izgovorite umjesto zvuka [p] riječima kombinacijom dr ili tr ("tdava", "tdamvay", "tduba", "ddova", "ddozd", "ddug").

    Proizvodnja zvuka [p] by A.I. Bogomolova (1979)

    Zubi su malo otvoreni na udaljenosti od 1,5-2 prstiju. Podignite jezik na nebo, ispruživši haljinu do granice. Pritisnite bočne rubove jezika čvrsto na nebu palcem i kažiprstom. Srednji dio jezika i konopca treba ostati neprikladan. Duboko disanje, snagom da puhati zrak uključivanjem glasa. Zvučna kombinacija će izaći. Vježba se ponavlja mnogo puta, postupno povećavajući tlak zraka. Zvučna kombinacija postupno će ići na tr.
    Potrebno je osigurati da se vrh jezika vibrira i drži protiv neba, a rubovi jezika leže uz bočne rubove gornjih zuba. Pod pritiskom jakog mlaza zraka, spontano se dobiva kratki transportni omjer. Nakon fiksiranja kratkog tr, neophodno je vježbati valjanje dugačke tr - prvi pomoću prstiju, a zatim bez prstiju.
    Automatski zvuk [p]
    Izgovor o izoliranom zvuku [p]
    Zadaci igara za fiksiranje izoliranog izgovora zvuka
    onomatopeja
    Mijenjanje urla zrakoplova, motor radnog traktora ili stroja, režanje tigra itd.
    "Počnimo traktor." "Počnimo automobil." Motor stroja nije isključen. Auto ide na dugu cestu. Dijete uvlači pisaći stroj na stol i čini zvuk rr-rr. Čiji stroj će putovati? Čiji motor će raditi duže? Ispunite plin. Napunite automobil benzinom i nastavite voziti.
    Razgovori mama životinja s mladuncima (izgovoriti zvuk [p] s različitom snagom i visinom glasa).
    Veliki pas i štene su ljuti. Tigrica uči tigrove da režu (da izgovaraju zvuk [p] na niskom i visokom glasu).
    Mačka prelijeva: "Murr-rr-r" (niskim glasom). Mačkasto zavijače: "Murr-rr" (visoki glas).
    Vrana i vrana glume: "Kar-rr-r" (niski i visoki glas).

    Automatizacija zvuka [p] u slogovima

    Sesija 1 Automatizacija zvuka [p] u slogovima povezivanjem suglasnika (tr, itd.)

    Prostorna orijentacija
    - Postanite tako da ispred vas bio prozor. Okreni se tako da ima zrcalo s lijeve strane. Idite u sredinu sobe. Što je ostalo od vas? Što je s desne strane?
    Tjelovježba disanja
    Okrenite olovku preko stola, pazeći da mlaz zraka nije isprekidan, već jak i dug.
    Razvoj pokretljivosti artikulacije
    Ponovite prethodnu vježbu.
    Razvoj pamćenja, pozornost
    Memoriranje i reprodukcija nizova sloga u kombinaciji s kretanjem ruku i prstiju.
    Igračke zadatke
    "Piling stabla." "Odrezali smo drvo". "Učite kuću."
    Tra-tra-tra; dra dra dra dra;
    tra-tra-tro; Jezgra jezgrom jezgre;
    utrljati-rub-rub; Dru-Drew-Drew;
    probati-isprobati-probati; suhog suhog suha;
    tr-tro, tru-ter; jezgra jezgre;
    tra-tra, tru-tra; suhi dra;
    Tor-tra-rad; jezgra-jezgra-Dru;
    tra-TRO-utrljati-probati; jezgra-jezgra-suhog Drew.
    Razvoj fonemijske percepcije
    "Igranje s loptom". Uhvatite loptu ako čujete zvuk u riječi [p]. Logopedija izgovara riječ, a zatim baca loptu. Određivanje položaja zvuka [p] u riječima ogrjev, jeset, rak. Stavite krug - simbol zvuka u odgovarajućem prozoru zvučne kuće.
    Poznanstvo s pismom p

    2. lekcija Automatizacija zvuka [p] u obrnutom slogu

    Razvoj sluha
    "Pažljivo slušajte." Sjednite onoliko puta koliko su čuli clapovi i otkucaji u tamburi.
    Koordinacija disanja, artikulacije i foniranja
    ATP ATP ATP travanj;
    Neg-neg-neg-neg;
    izjutra, izjutra, izjutra, izjutra, ujutro;
    ytr-ytr-ytr-ytr;
    yatr-yatr-yatr-yatr;
    EMPL-EMP-EMP-EMP-EMP;
    yutr-yutr-yutr-yutr-yutr;
    ITR-ITR-ITR-ITR-ITR;
    ATP-neg inženjeri;
    ITR-UTR policajac;
    yatr-ITR-UTR.
    Koji zvuk nedostaje u riječi? Ouzo. abazhu. Ty... Monte. BEE. Wete. Zefi. Moto. čin.,
    Razvoj fonemijske percepcije
    Udaranje ritmičkog uzorka riječi komarac, arktik, luka, arbuz, irga.
    Analiza i sinteza slogova
    - Koliko zvukova u slogu? Koji je prvi zvuk u slogu ar? Koji je drugi zvuk? Koji su zvukovi čuli u ur slogu? Zvuk je ["] napravio prijatelje" sa zvukom [p]. Koji slog je to?
    Određivanje sloga pomoću simbola boja.
    Pisanje slogova iz slova

    Sesija 3 Automatizacija zvuka [p] u otvorenim slogovima

    Razvoj sluha
    Perkusijski ritam na tamburi.
    Koordinacija disanja, artikulacije i foniranja
    Vježba igara "Glazbenici". Igrali smo bubanj, trubu, trapove i trombon.
    Izgovaranje sloga s promjenom naglaska.
    Ra-ra-ra-ra; PA-ro;
    Ro-Ro, Ro-Ro; Ry-ru;
    ru-ru-ru-ru; Py-Ry-po;
    ry ry ry ry ry; ra-ro-ru-ry.
    Razvoj fonemijske percepcije
    Koji slog je suvišan? Ra-ra-ra-ry, ra-ra-ra-la.
    "Izumit ćemo imena za lutke." I. (ra), Be. (ra), Ma. (ra) Le. (ra) la... (ra).
    Dodaj slog. NA. (ra), shpo. pa), pa. (ra) do. (ra), ali (Pa).
    - Koji slog nestaje iz riječi Pinocchio? Boo. tino (ra).
    - Koji slog je nestao iz riječi rainbow?, luk.
    - Navedite slog koji nedostaje. U. ta (ro) u na (ro), co. va (po), ne. (ro), kengu. (ru), co. (Pa).
    Analiza i sinteza slogova
    - Koji je prvi zvuk u slogu? Nazovite drugi zvuk. Koliko je zvukova u slogu?
    - Dosadan jedan zvuk [p]. Pozovite mu zvuk [y]. Zvuk "poveo" prijatelje sa zvukom [y]. Koji slog je to?
    Izvršite sličan zadatak s drugim zvukovima vokala.
    Čitanje slogova

    Sesija 4 Automatizacija zvuka [p] u slogovima povezivanjem suglasnika

    Prostorna orijentacija
    Igračke se nalaze u različitim dijelovima prostorije. Gdje ćete naći? Idem ravno - naći ću mačića. Natrag ću se okrenuti - naći ću medvjeda. Odlazim - naći ću psa. Idem na desno - naći ću lisicu.
    Razvoj glasa, disanja i preklapanja organa artikulacijskog aparata. Odgovarajući govor s pokretom
    Vježba igara "Žongleri". Bacanje kugli i izgovaranje sloga.
    Pra-pro; Grudnjak-bro-bru;
    PRU-Klin; BPA-BPO;
    pro-PRU-Klin; ležati-vry;
    Grudnjak-bro; BPO, BPO-laganje-vry.
    bru-Bry;
    - Koji slog je suvišan? Vera Vera-rub.
    Razvoj fonemijske percepcije
    Određivanje položaja zvuka [p] riječi liječnika, kuhara, radio operatera. Označavanje mjesta zvuka na zvukovnom vladaru.
    - Slušajte riječi skakačem, vratarom. Koji slog je izgubljen?, gune. katran.
    - Napravimo riječi. Recite slog slogova, a ja ću ga nadopuniti zvukom [t]. Koju je riječ izašla? Reci slog vra, i I - tare. Koju smo riječ sastavili?
    Izrada slova p i iz dijelova.
    - Kakvi su isti elementi u tim pismima? Pronađite slova koja imaju takve elemente.
    Crtanje slogova iz slova razdijeljene abecede.
    Rasporedi slike na letvicama: na vrhu - u riječima - naslovi zvuk je na početku riječi, na sredini - u riječima - imena u sredini; na dnu - u riječima - imena na kraju.

    Lekcija 5 Automatizacija zvuka [p] u obrnutom slogu

    Prostorna orijentacija
    - Tko stoji na vašem pravu? Tko sjede na tvom lijevom? Stajte ispred Misha. Postanite za Kolya. Tko je iza vas?
    Razvoj glasa, disanja i zamjenjivosti organa artikulacijskog aparata
    Igračke zadatke
    „Glazbenici”. "Igranje balalaika."
    Fra-frou;
    Phra-amo;
    Amo-frou-Phra;
    Od-amo-frou-Phra.
    "Krokodijski razgovor s nosorogom". Ekspresna intonacija pri izgovoru emocionalnih stanja slogova.
    - Kra-kro. (Relativno)
    - Kra-cro-kru. (Nezadovoljan)
    - Kra-kru-kru-kry. (Sigurno)
    - Gro-žene. (Plašljiv)
    - Gro-žene. (ljutito, nasilno)
    - Gra-Gra-Gro-Gro. (Tiho)
    Razvoj fonemijske percepcije
    "Igranje s loptom". Uhvatite loptu ako riječ ima zvuk [p].
    - Napravi riječ. Recite slog Kra, a ja sam zvuk [n]. Koju je riječ izašla? Recite gru slog i ja sam sha. Koju je riječ izašla?
    - Pogledajte slike i pogodite riječi s propuštenim zvukom. K. Yysha, gospodine Paz, g. Pakao. Nazovite propušteni zvuk.

    Zadaci koji se koriste u fazi automatizacije zvuka [p] u riječima, fraze, rečenicama i koherentnom govoru

    Automatizacija zvuka [p] u riječima s slogovima

    tra-TRO-utrljati-probati; jezgra-jezgra-suhi Dru
    Izgovorite riječi ispravno
    Trava, hodnik, mreža, luster, traktori, rovovi, trapezi, tračnice, trska, traktori, jarak, tramvaj, jerrycan, madrac, sutra, prijenosno računalo, prijevoz, doručak.
    Jutro, kabel, podzemna željeznica, staza, trojka, tropske šipke, zaštitnik, mornar, pločnik, trska, pješačka staza, albatroza, trolejbus.
    Petar, osjetio, litra, centar, metar, ministar, kazalište.
    Kukavica, rad, cijev, cijev, kukavičluk, dimnjak, peršin, truba, kolač od jabuka, teško.
    Obožavališta, zapovjednici, šatori, metara, vjetrovi, gaiters, lukav, suza.
    Cedrovi, drozd, drovni, druga, zračna luka.
    Zmaj - Zmaj - Drakhechka.
    Vika, borac, vidra, drap, palačinka, hydra, trg, trg.
    Prijatelj, djevojka, prijateljstvo, prijateljstvo, prijateljski, prijatelji.
    Antonimi. Neprijatelj je prijatelj.
    Kanta, jezgra, kuka, ogrjev, drvosječa, drvo za ogrjev, bista, šljunak.
    Strast, strah, potok, žice, luster, zgrada, stranica, graditi, graditelj, otok, struganje, strah, zemlja, preplašena, zastrašujuća, lutalica, zemlja, oštra, šarena, brza, zastrašujuća, vitka, čudna, planirana.
    zadaci
    "Jedna riječ - mnogo značenja." Slika 17. Cijev - glazbeni instrument, cijev na krovu kuće, odvodna cijev, koktel cijev.
    Uzmimo riječi - "rodbina" riječima tragovima, travi, cijevi.
    Trava - trava - trava - trava - trava.
    Put - put - put - put - put.
    Cjevovod - cijev - cijev - dimnjačar.
    Ponovite ove riječi.
    Pogodi riječ iz mješovitih slogova va-tra.
    Dovršite zvuk (slovo), slog.
    Prijatelj - iznenada
    raki - borbe,
    kabelski mornar.
    Zamijenite zvuk (slovo).
    Krmena greda
    gangway - zavjesa,
    trava se borila,
    trava - ogrjevno drvo,
    vidre - kante.
    "Riječ u riječi." Brawl (rak, automobil, dar), prijevoz (luka, rano, sport).
    Reci pravu riječ.
    Sjeckanje drva. (Wood). Na stazama ne idu. (tramvaja). Vožnja po gradu. (tramvaja). U jarcu je pala. (Reed). Dragon radi vježbe. (vodoravna traka). Tram i kolica - ovo. (Prometa). Raya i Romi prolaze. (Dvorište).

    Automatizacija zvuka [p] u riječima s slogom ra

    Izgovorite riječi ispravno
    Rak, okvira, rak, rana, rana, radio, duga, rad, ljuska, ljuska, raketa, reketa.
    Ant, marmelad, kolač, karavan, padobran, padobranac, sef, olovka, karamel, sušene marelice, kurabe, makrame, snježne oluje, ovna, križići šaran, garaža, bubanj, bagel, slika.
    Yura, Kira, Ira, Shura, Vera, Zhora, Tamara, rupa, planina, kora, rupa, parna, slijepa, poticajna, pustinja, kanistar.
    zadaci
    Kakav zvuk proguta zli čarobnjak Zvuk izrađivač u riječima. pakao ha. akushka, mu... ave, ka. Andash? Ponovite ove riječi.
    Podijelite riječ doghouse u slogove. Izgovorite riječ bez sloga. Kennel - kora. Zamijenite zvuk [k] uz zvuk [n]. (Nora.) Preuređujte slogove u riječi nora. (Early.) Promijenite zvuk [o] za zvuk [a]. (Rahn).
    "Riječ u riječi." Rainbow. (l.) Koji slog nestao iz riječi?
    Preuređujte slova. Drago mi je - dar. Planinski rogovi. Mara je okvir.
    Rebus. Slika 18. Riba, lubenica, rakova. Imenujte stavke. Označite prvi zvuk u svojim imenima. Napravite riječ tih zvukova. (Cancer).
    "Ljestve riječi." Pročitajte riječi. Upišite najkraću riječ. Nazovite najdužu riječ. Koliko je zvuka u svakoj riječi?
    rak
    rana
    okvir
    duga
    ljuska
    ljuska
    Koji je zajednički dio riječi ovna, bagel, bubanj?
    "Razvijte gramatičku strukturu govora".
    Potaknite kraj pametnih izreka.
    Ash-ash-je, ima Roma. (Olovka).
    Shih Shih Shih na stolu. (štapići).
    Shom Shom Shom, privlači Rome. (olovkom).
    Wei-wei-wei, nosi travu. (Ant).
    Rana zaražena ranu, ovna kočnica. (RAM).
    Zamijenite zvuk (slovo). Planina - vrijeme je - jazbina - kora.
    "Pismo je izgubljeno." Boo. a, ba jedan, ha već.
    "Riječ u riječi." (Raka, uši), duge (bar, rana, robova), bagel (ram, ranka), ljuske (rak, drago luk).
    "Učimo misliti."
    Što je uobičajeno između raka, križa i ljuske?
    Zapamtite riječi - imena hrane sa zvukom [p].
    Zapamtite riječi - imena objekata koji se kreću, uz zvuk [p].
    Navedite stavke koje odgovaraju na pitanje "Tko je ovo?"
    Slika 19. Karabas-Barabas. Tko brže bježi od Carabas-Barabasa - Pinocchiaa ili Artemona? Kakav bi savjet dao Carabas-Barabasu?
    "Ra-ra-ra, ra-ra-ra, igra počinje.
    Molim vas da sada navedete riječi s slogom ra. "
    Razmislite o pet riječi koje počinju sa slogom pa.

    Automatizacija zvuka [p] u riječima s slogom ro

    Izgovorite riječi ispravno
    Rog, usta, raž, rog, ruža, rog, društvo, visina, domovina, rogovi, rogovi, roboti, pouke, krava, kutija, grašak, junak, grašak, grašak, sir, cesta, pita, prag, grad, povrtnjak, trajekt.
    zadaci
    "Jesam li ispravno rekao riječi?" Dorobey, korokh, dorobka. Izgovorite ove riječi ispravno.
    "Jedna riječ - mnoga imena." Rogovi, pera, rozeta.
    Pernica ptica, pero za olovku.
    Rogovi (koza), rogovi (tjestenina).
    Utičnica za zastoj, električna utičnica.
    Zamijenite zvuk, pismo. Usta. Rose - tvrtka - rogovi. Vrata - vrana - kruna - krava.
    Dodaj riječ rog na slog. Što je nova riječ? Horn - prag.
    Ako se riječ "pozvati" na riječ ruža [r] na prvom mjestu, koja će nova riječ izaći?
    Dodajte riječ Roma da biste dobili riječ - naziv cvijeća. Romi. (Shki).
    "Razvijanje memorije."
    Slušajte, a zatim ponovite riječi. Cesta, vrata, vrana. Ponovno slušajte riječi. Cesta, vrata, vrana, magija. Koja je nova riječ pojavila?
    "Riječ u riječi." Grmljavina (vrijeme, rog, plin, planina, ruža). Rhinoceros (nos, leglo, spavanje, rog, rastao). Rezak (lopov, rog, gov). Pita (rog, blagdan). Putovi (rogovi, korice).
    Uskladite riječi s rimjem.
    Kruna -. (vrana), rog -. (prag, pita).
    Slika 20. Nekoliko robota.
    "Pronađite iste stavke." Pronađite robote koji se razlikuju po boji po veličini.
    Reci riječ.
    Snijeg je pao. (Prag)
    Mačka se oslijepila. (Pita).
    U međuvremenu, kiperi i pečeni
    Popušite kolač. (Pukotina).
    Pie za sebe ispeći
    Ne od snijega - od brašna!
    P. Voronko
    Ponovite riječi. Kamilice - džepovi - oblaci.
    Razmislite o riječima s slogom ro.
    Mnoge riječi s po slogom.
    Ruža, Romi, usta, kantu,
    Robot, brod, podzemna željeznica.

    Automatizacija zvuka [p] u riječima s slogom ry

    Izgovorite riječi ispravno
    Ris, riba, ribolov, tržnica, crvena riba, vrećice, jazbine, planine, kokoši, kuglice, tigrovi, igre, špijuni, hodalice, jastozi, komarci, kroz.
    zadaci
    "Razvijanje memorije"
    Ponovite riječi. Komarci, bujice, planine, kuglice, jazbine, zavjese, rajčice. Koliko ste se riječi sjećali?
    Čarobnjak Soundman ukrao je pola riječi. Nazovite posljednji slog. Sha. st. ali. NA. koma.,. rajčica Somavia. st. ali.,
    Koja je razlika između riječi tvrtke - ruže; rika - ris; Burrows - planine?
    Koje su zajedničke slogove u riječima vrata, vrane, vrapče?
    "Razvijamo gramatičku strukturu govora"
    Izaberite riječ - "rodbina" za riječ ribu.
    Riba - riba - riba - riba - riba - riba - ribar - ribar - riba - riba - riba - bezrybe - ribolov - ribar.
    Koja riječ ne odgovara? Ris, trotter, trot, trot, čišćenje.
    "Razvijamo fonemijske prikaze"
    "Ljestve riječi." Pročitajte riječi. Upišite najkraću riječ. Nazovite najdužu riječ. Koliko je zvuka u svakoj riječi?
    grmljavina
    riba
    ribar
    ribari
    ribolov
    "Riječ u riječi." Razgovori (lopovi, dijalekt, vremena, ruže, planine).
    Preuređujte slova. Ribar riba.
    Uskladite riječi.
    Ry-ry-ry, to su riječi s ry-slogom
    planine, špijuni, komarci,
    igara, tigrova i lopti.

    Automatizacija zvuka [p] u riječima s slogom py

    Izgovorite riječi ispravno
    Ruka, rukavice, pušku, potok, olovka, jedro, košulja, rukavice, klokani, karusel, foto pištolj, čipka.
    zadaci
    Znate li ove riječi: pranje, hvat, zrakoplov?
    Mali viseći umivaonik - pranje rublja.
    Ručka oružja, ručni alat je ručka.
    Planer - stolarski alat za planiranje.
    "Razvijamo fonemijske prikaze"
    Ispunite riječ. Ruka je ruka. (c) - rukav. (A).
    Preuređujte slova. Krucha - olovka.
    Dodaj zvuk. Kabina je cijev. Promijenite zvuk [y] zvuku [o]. Nazovite novu riječ. (Staza).
    Napravite riječi mješovitih sloga. Gu-ru-ken, ka-bash-ru, sel-ka-ru.
    Ru-ru-ru, ru-ru-ru,
    nastavljamo igru.
    Pitam s slogom ra
    Sada ja zovem riječi.

    Riječi sa slogovima gar-gor, kar-kor-kir
    Harmonija, harmonika, harpun, slajd, gornja soba, ermin, ponosan, planinski.
    Karta, džep, vijenac, krumpir, karton, kapa, slika, karamela, karneval.
    Napojnica, oguliti.
    Kirk, cigla.

    Automatizacija zvuka [p] u slogovima i zvukovnim kombinacijama or-or-ur-yr; ir-er-pravno-Yar

    Izgovorite riječi ispravno
    Ara, harpa, arba, luk, vojska, umjetnik, artiljer, lubenica, lasso; kugla, toplina, parna, park, bušiti, kuhati, stol, kartica, karton, džep, dugački brod, jazavac, zoološki vrt, robna marka, zastor, harpun, Barbosa, majmun, harmonika.
    Jaguar, komarac, lignje, samovar, šećer, vatra, vatrogasac.
    Zdjela za šećer, posuda za kruh, vatrogasac, orgulje.
    Bor, zbor, torta, klizač, kora, mink, uzorak, dvorište, hrana, hrana, sjekira, Egor, ograda, rajčica, TV, mrkva, Fedor.
    Odbor, borsk, lokomotiva, dvorište, ograda, pita, sir, čvor, čekić, čekić, motor, kapuljač, čuvar, gljiva, rajčica, arhitekt, kipar, liječnik, prozor, kutije, napojnice, košara.
    Boer, žica, snježna oluja, lemur, svjetiljka, vodoravna šipka, govornik, žbuka, tkanina, Murka, Murzik, jakna, voće, cipele za cipele.
    Raspon igrališta, kefir, smokva, marshmallow, tegljača, uniforme, irga, Ira, stan, zapovjednik, preklopni zaslon.
    Yurt, srp, grb, breskva, vrba, guipure, musher.
    Ruff, hod, tepih, krijes, večer, glumac, vozač, šator, pet, boksač, jeset; ventilator, vjetar, vrba, djetelina, večer, čamac, grb, omotnica, rukavice, krater, broj, rudar, poker, divokoza, borovnica.
    zadaci
    "Razvijamo gramatičku strukturu govora" Znate li ove riječi: kolač od jabuka, sirutka, Russula?
    Riječ "rodbina".
    Rupa, rupa, rupa, rupa.
    Lijepo reci. Pie - pie, sir - svježi sir. Kako ćemo liječiti goste? (Pite, sir, sir.)
    "Razvijamo fonemijske prikaze"
    Promijenite riječi. Svijet je blagdan.
    Zamijenite zvuk. Košulja - brand, pug - sok.
    Ispunite riječ.
    Kažem vam pi slog, a ti - riječ rog. Kakva je nova riječ izašla? (Pie) Tvo. (rog.) Bar - leopard - jazavac. Sir - sir. Žičane žice.
    Uskladite riječi na tri, četiri i pet uzoraka zvuka.

    "Pismo je izgubljeno."
    Ma. Ka ide ka, ali ka ko ka.
    „Riječ-od pjesmica”. Koje su slične riječne riječi?
    Motor je semafor, tepih je krijes, rog je pita, amanita je rajčica, sir je svijet, karta je stol, ograda je sjekira, Egor je motor.
    Sochinim pjesme s riječima dvorišta, Egor, ograda, sjekira.
    Shel Egor kroz. (Dvorište)
    Vidi - slomljena. (Ograda).
    Uzeo je Egorku. (Ax).
    Brzo popravljen. (Ograda).
    Ponovite par riječi. Sud je krtica. Kolač - luka. Mark - okvir.
    "Riječ u riječi."
    Zoološki vrt (parna, park, šaran), sjekiru (sjekira, mačka, kit, luka, struja).
    Automatizacija zvuka [p] u riječima s slogovima
    ruba Cro-Kru-oprema, sk-gras gras-igra
    Izgovorite riječi ispravno
    Nosač, rak, rub, kopriva, boja, boje, fino, krater, škrob, hrpa, rudd, crvena, kavijar, iskra, operater dizalice.
    Mole, crocuses, krokhal, mrvice, uzorak, kopar.
    Krug, rogovi, uvijanje, krug, krug, zrno, prašina, vrti, čipka, velika, strma.
    Rat, krov, trijem, krilo, poklopac, poklopac, ogrozd.
    Zdravo, hrast, dekanter, šipak, granica, granični čuvar, fotograf, fotografija, grožđe, grožđe.
    Grmljavina, prijetnja, strašna, prijetnja, grmljavina, špilja, urlik, zvučnik.
    Prsa, teret, kruška, mučenje, utovarivač, teret, kamion, tuga, grub.
    zadaci
    "Razvijamo fonemijske prikaze"
    Ponovite riječi. Hrpa - hrpa - čavao. Koje riječi imaju zvuk [p]?
    Promijenite riječ preuređivanjem ili zamjenom zvukova (slova).
    Sud je krtica, špilja se bavi, roots su liječnici, nokti su klasteri.
    Dovršite zvuk (slovo). Rose je grmljavina, sretna - tuča, usta - krtica, prsa - bijes.
    Napravimo nove riječi. Koje riječi mogu biti iz slova riječi kopči? (Willow, park, šaran, parna, rak, Kira, pitch, blagdan, Vika, Ira)
    Promijenite slovo.
    Rook - liječnik.
    Thunder - špilja.
    Mol je špilja.
    Riječi s slogovima bra-bro-bru-br, sjajno pro-prout-pry
    Brat, prsa, narukvica, uzmi.
    Obrve, broš, broš, bacanje, bacanje, trčanje, sendvič.
    Drvo, breskva.
    Sir, prskanje, prskanje.
    Točno, ispravno, istinito.
    List, pluta, prozirni, skok, skakač.
    Fonemska analiza i sinteza
    Odredite mjesto zvuka u imenima i postavite krug ispod njihove slike.
    Upišite riječi u kojima se zvuk [p] čuje na početku riječi. Upišite riječi u kojima se zvuk [p] čuje usred riječi. Upišite riječi u kojima se zvuk [p] čuje na kraju riječi.

    Automatizacija zvuka [p] u izrazima

    Slika 21. Crvena kugla, šal, gljiva, granat.
    Ružičasti ovratnik, dahlia.
    Burgundski džemper, džemper.
    Narančasti krug, ograda.
    Crvena ruža, aster.
    Narančasta jakna, dragun.
    Ružičasta košulja.
    Crveni pero.
    Narančasta kantu.
    Ovratnik.
    Motley drozd.
    Crni gavran, rook.
    Agilni, skloni vrabac.
    Ružičasta pera.
    Crvene rajčice.
    Narančaste gaćice.
    Pink dahlias, šalovi, rukavice.
    zadaci
    Pronađite par riječi.
    Rano. (Ujutro).
    Rano. (vrijeme je).
    Rano. (Doručak).
    Crvena. (lopta, šal).
    Dalija. (crvena, ružičasta, narančasta).
    "Pronađite razlike." Slika 22. Dvije djevojke u jakne i rukavice s dahlias i asters. Jedan drži cvijeće u desnoj ruci, drugi drži lijevu stranu.
    Ako ste bili umjetnik, što biste učinili s crvenom bojom?
    Crvena. (uzorak, brod, helikopter, trolejbus, dizalica, lopta, šal, rajčica, gljiva, olovka, vrh olovke).
    Crvena. (riba, ruža, krov, češalj, košulja, rukavica).
    Crvena. (rukavice, rukavice, štapići).
    Što biste slikali u roza?
    Ružičasta djetelina, džemper, džemper, pulover.
    Ružičasta jakna od tuljana.
    Pink crocuses, košulje.

    Automatizacija zvuka [p] u rečenicama i koherentnom govoru

    Dvije riječi
    Napravite rečenice.
    Romi su rasli
    Mara je rasla
    Raj i Marat rastao
    Grass je narastao
    Rak je odrastao
    Kamilica je narasla
    Tri rečenice
    Ponovite rečenicu.
    Tigrovi su zazvučali glasno. Kamena ima grbu. Danas je ledeno jutro. Vozač vozi kamion. Trofim nosi kantu. Raj je razbio tratinčicu. Ujutro je rosa. Zakhar ima termos.
    Svoje rečenice mislite na sljedeće riječi:
    Tigrovi.,
    Vozač.,
    Ujutro.,
    U termos.,
    Kazne od četiri do pet riječi
    Ponovite rečenicu. Dodajte dodatnu riječ u rečenici.
    Mornar se popne na rampu, cestu. Na putu je stajao ris i vrana. Mrkva mrvica na rešetku, termos. Otpad i drvo za ogrjev su bačeni u smeće. U kutiji su obojene olovke, voće. U luci su brodovi, rakete. Grožđe raste na vinskom krovu.
    Kazne sa sindikatima a, i
    Zakhar je prikupljao krastavce i romsku rajčicu. Romi su stavili okidač i izašli u dvorište. Zakhar i Rome su se lovili. Romi su uhvatili križane i Zakhar - rudd. Krastavci i rajčica rastu u vrtu. Jogurt i kefir - mliječni proizvodi. Tata ima avion i sjekira.
    zadaci
    Slika 23. Pinocchio, Artemon, olovka.
    "Tko će posjetiti Buratino?" Na koji je put Artemon hodao? Tko će brže doći u posjet Buratinu - Artemon ili Olovka? Što je kraće - put ili put? Pokaži najkraći put.
    Teme za pripovijedanje i priče
    "Što su cvijeće?" Potporne riječi: kamilica, ruža, aster, narcissus, nasturtium (vrt); geranija, tradeskantia (zatvoreni); grašak, jaglac, vrba da Marya, djetelina, lucerna (livada); matičnjak, Zhoster (ljekovito).
    Slika 24. Dvije vaze s cvijećem. Vaze se razlikuju po veličini i uzorcima. Cvjetovi: ruže, dalie, kamilice, pupoljci, asteri.
    Razmislite i kažite.
    Gdje ruže rastu? Kada ruže cvjetaju ruže? Bez kojega nema ružičastih grmova? Što se događa ako se ruža ne zali? Zašto ljudi rastu ruže?
    Ispunite ponudu.
    Crvena ruža
    Da cvate ruže, to je neophodno.
    Ako ruža nije.
    Divite se ružama i tratinčicama. (Kakva lijepa ruža! Kakve lijepe tratinčice!)
    Što vam se najviše sviđa - ruža ili kamilica?
    Pitajte me što volim. Po mom mišljenju, ruža je ljepša od kamilice.
    "Darovi za odmor". (8. ožujka, Nova godina, rođendan)
    Što možemo dati našim rođacima i prijateljima? (Slika, slika u okviru, gitaru, košara s ružama, fotoaparat, čašice, olovka, olovke, torbica, aktovka, torbica za prvu klasu, svjetiljka, set.)
    „Proljeće”. Referentne riječi: polje, traktor, vozač vozača, crno tlo, suha trava.
    "Kuhanje borschta". Potporne riječi: kuhati, sjemenki, rezna ploča, krumpir, rajčica, mrkva, kopar, peršin, pastrnjak, repa, prženje, tava, borsch, kuhati, pržiti.
    Nazovite objekte u naslovu zvuka [p]. Što kuhati? Kakvo je prvo jelo kuhati kuhara od povrća? Što će mu povrće za boršč? Što će on pržiti luk?
    „Spremanje jela”. Slika 25.
    Colander, šalica, posuda, kantu, termos. Obrisati slike posuđa postavljene jedna na drugu.
    "Mrtva priroda". Slika 26.
    U vazi vazama, guske, kruške, breskve, kaki, šipak. U košarici su mrkve, krastavci, krumpir, kopar, i nekoliko riba. Bobice: borovnice, kupine, oblaci - u maloj košarici.
    Što vidite na ovoj slici? Kako možete nazvati takvu sliku? (Mrtva priroda.) Prvo nazovite plod. Kakvu vrstu povrća vidite? Nazovite bobice. Koje crvene bobice znate?
    "Čarobni vrt. Čarobno stablo "(polovice voća su obojene u grožđu).
    „Voće”. Referentne riječi: šipak, kruška, grožđe, breskva, dragun, grožđe. Koja je boja srebrna? (Narančasto) breskve. (Orange).
    „Bobice”. Referentne riječi: mamac, oblaka, borovnica, breskva, ogrozd, ribiz, glog.
    Raj je skupio lingonberries. Rose je pokupila borovnice. Kakvu vrstu marmelade majka će kuhati od maslina? Što se može kuhati s borovnica?
    "Kao što je zvuk došao do nas." Referentne riječi (imena heroja bajki): drvosječa, strašilo, Cheburashka, Karabas-Barabas, Buratino, Olovka.
    "Rođendan Cheburashke". Slika 27. (Pogledajte oznaku u boji.) Reference riječi: igračke, Pinocchio, Scarecrow, Crocodile Gena, piramida.
    Tko je došao na rođendan? Kakve darove, kojima su zvukovi zvukovi [p], doveli goste. Nazovite poslastice u kojima je zvuk [p].
    Izbor riječi - nazivi radnji. Što su gosti učinili? Kako igrati?
    Odredite položaj zvuka [p] u riječima - naziva akcija.
    "Adventures of Buratino u vrtiću". Referentne riječi: majmun, kamion, Cheburashka, boje, olovke, kamion.
    "Putovanje na sjever (Arktik)". Referentne riječi: tundra, patuljasti breza, hummocks, partridge, wolverine, smeđi medvjed, morž, sledge, mraz, snježna oluja.
    Čarobno stablo. Potporne riječi: kolač, marshmallow, marmelada, šerbet, sladoled, kolač.
    Kakve su kolače i kruhovi proizvodi na "čarobnom stablu"?
    Upišite riječ u kojoj je zvuk [p] na posljednjem mjestu.
    "Otok Karavai". Potporne riječi: bagel, kolač od jabuka, kolači od peciva, pite, tortu, kurabe, vermicelli, rogovi, makaroni, školjke.
    U kojem se riječju čuje zvuk na kraju?
    "Orange City". Referentne riječi: trava, potoci, grmlje, ograda, cesta, pješačka staza, riba, kamilica, narančaste ruže.
    „Dvorište”. Referentne riječi: uzgajivačnica, korito, kokoši, zrno, kukuruz, svinja, krava, duga, asteri, dahlias, nasturtium, kamilica, ruže, starlings.
    Usporedite dvije kuće. Slika 28. (Pogledajte oznaku u boji.) Što nedostaje u jednoj od kuća prikazanih na slici? (Cijevi.) Što je suvišno? (U drugoj kući nalaze se dvije cijevi.)
    Nazovite dijelove kuće koji imaju zvuk u imenima [p]. Krov, potkrovlje, trijem, okvir, vrata, uzorak, rukohvati, dimnjak. Pronađite više stavki u imenu čiji je zvuk [p].
    Pronađite predmete trokutastog, kvadratnog, pravokutnog i trapezoidnog oblika.
    „Zima”. Reference riječi: šal, rukavice, jakna, Romi, prijatelji, slajd.
    „Izgradnja”. Referentne riječi: bager, dizalica, buldožer, kamion, slikar, žbuka, cigla, žbuka, operater dizalice, operater bagera, vodoinstalater.
    "Jedna riječ - mnogo značenja." Uređaj za zaključavanje dizalice za ispuštanje tekućine ili plina; uređaj za kontrolu kočnice. Dizalica - stroj za dizanje i prebacivanje robe na velike udaljenosti.
    "Profesija i alati." Referentne riječi: monter, vozač, čelični čuvar, agronom, mehaničar, mljekar, vrtlar, umjetnik, računovođa, rudar, metalurg, slikar, stolar, operater dizalice, roloper, astronom, dizajner, fotograf, čuvar, krojač, modni dizajner, inženjer, vatrogasac,
    Postavite odnos između riječi.
    Vodoinstalater, vodoinstalater, slikar - kantu, bager - bager, gipser, kamion - vozač.
    "Logičke veze". Slika 29. (Vidi oznaku u boji.) Uputnice: kolač - kolač - kuhar, glodalica, kantar - slikar, arhitekt - crtanje, fotograf - kamera, vozač - kamion, mornar - brod, bokser - kontrolor prometa - semafor, frizerski salon - ogledalo, četka za kosu, rudar - planina, vatrogasac - vatra, krojačica - košulja, prodavač - proizvodi, vratar - dvorište, vrtlar - vrt.
    "Izlet u zoološki vrt". Referentne riječi: žirafa, zebra, divokoza, deva, jazavica, jazavac, čip, ris, ris, mink, hlače, tigar, bizon, šikare, jazavac, jaram, jaguar, gepard, panter, krokodil, rinoceroze, kobre, mošuske jelene.
    Tko si vidio u zoološkom vrtu? Koji je najbrži? (Cheetah.) Gdje mogu susresti žuči? (Na sjeveru, na poluotoku Kola.) Tko je blizu oružja?
    Nazovite mlade životinje. Slika 30. (Vidi boju.) Tko je mala deva koja stoji pored? Tko je pored žirafe?
    Tko brani što? Tko jede što? Zašto se neke životinje zovu biljojedi?
    "Scatter" zvukove riječi bison. "Prikupiti" riječ - ime životinje iz zvukova [g], [p], [f], [u], [a].
    Sastavite riječi s riječima jaguar i jazavac.
    Ar-ar-ar, ovdje je uočeno. (Jaguar).
    "Mliječni proizvodi". Potporne riječi: livada, kravlja, mliječna mlijeka, farma, trava.
    "Razvijanje memorije."
    Ponovite riječi. Sir, sir, jogurt, sladoled, jogurt. Ponovno slušajte: sir, sir, jogurt, sladoled, jogurt, kefir. Koja je nova riječ pojavila?
    Odaberite prave riječi. Svježe. (sir), bijelo. (sir), ukusno. (jogurt), hladno. (sladoled), kiselo. (jogurt), jučer. (Kefir).
    Uspostavljanje situacijskih veza.
    Napišite rečenice uključivanjem dvije zadane riječi. Kravlja, mlijeko - kantu, farma - krava, zrno - pilići, pas - uzgajivačnica, svinje.
    "Divlje životinje i kućni ljubimci". Slika 31. (Pogledajte oznaku u boji.)
    Dijelovi tijela divljih životinja i domaćih životinja (svinja, krava, deva, ovna). Tko posjeduje te dijelove tijela? (Rogovi - ovna i krava, humpovi - deva, guska... čizme na ušima.)
    Nazovite životinje u čije ime zvuk [p] se čuje usred riječi.
    "Hare i zec - vrtlari i vrtlari". Referentne riječi: vrt, žetva, povrtnjak, čista, rajčica, grožđe, breskve, kruške, peršin, kopar, vrana, maglica, jazavica, beavers.
    Što su zečevi rasti u vrtu iu vrtu? Tko je pozvan da posjeti? Što se liječi? Kakvog kuhanja? Što zastoj?
    Analiza riječi kruška.
    Memoriranje voća i povrća. Koliko ste se riječi sjećali?
    „Jezero. Ribolov ". Slika 32.
    Ribe plivaju u različitim smjerovima. Koji je naziv ribe? Koja je razlika karasiki? Koje se ribe privlače?
    Riječi: ribar, ribari, riba, križići šaran, križić, crv.
    Razmislite o imenima ribara sa zvukom [p]. (Romi, Ruslan, Artem.)
    Romi su tužni. Ruslan je radostan. Koji od njih je Romi, a tko je Ruslan? Tko je tužan? Tko je radostan? Tko je ljut? Znate li ove riječi: tuga, radost, ljubaznost?
    Napravite rečenice s riječima glup, svijetle, svijetle.
    „Stan”. Potporne riječi: slavina, cijevi za vodu, zavjese, luster, tepih; namještaja, ormara, stolice, ormara, kreveta.
    "Četvrti je suvišan." Slika 32. (Pogledajte oznaku u boji.) Tepih, bočna, stolica, ormar.
    Riječ "neprijatelji". Otvoreno - zatvoreno, zatvoreno - otvoreno, dno - vrh, dugo kratko.
    „Promet”.
    Razvoj vizualne percepcije i dobrovoljne pozornosti.
    Slika 34. Slika kontura postavljena jedna na drugu.
    Imenujte stavke. Raketa, helikopter, parobroda, padobran, tramvaj, kolica.
    Razvoj sluha i pamćenja.
    "Muhe - ne leti". Komarac, helikopter, traktor, raketa, vrabac, tepih, krov. Ponavljajte riječi sa zvukom [p].
    "Ptice zimi." Slika 35. (Vidi bilješku u boji.) Upućivanje riječi: vrabac, četrdeset, vrana, krastavac. Ptice na hranilištu i oko hrane za piće, na stablu.
    "Ptice u ljeto." Slika 36. (Vidi ploču u boji.) Upućivanje: kratkotrajni, žilav, dizalica. Ptice koje sjede na grmlju i blizu glogova glogova.
    "Migratorne ptice". Potporne riječi: orao, skua, shrike.
    "Izvanredne avanture krokodilskih gena"; "Rođendan majmuna Rema."
    "Na recepciji u Aibolitu." Referentne riječi: žirafa, deve, rhino, zebra, geparda, ris, majmun, krokodil, krava, zec.
    „Ribnjak”. Referentne riječi: križan polovica, rak, ljuska, morska trava, riba, riba.
    "Na morskom dnu." Referentne riječi: rakovi, lignje, školjke, školjke, morski crvi.
    "Kako smo išli na gljive." Referentne riječi: kutija, košarica, trava, cesta, staza, staza, kantu, sakupljanje, russula, mlijeko boletus, boletus, gljiva.
    "Sport". Natjecanje. Referentne riječi: start, odbojka, boksač, prsten, skakač, spust, skijaški spust, planine, planinski vrh, običan.
    "Zmaj je ukrao pismo." Slušajte riječi: tam-wai, te-tad, tava, basuk, babos, chevyak, abuz, katoshka, viseće. Koji zvuk je otetik zmaja?
    Da bi on mogao vratiti zvuk [p], potrebno je ispuniti svoje zahtjeve i zadatke.
    Njegov prvi zahtjev: podučiti ga da podijeli riječi u slogove. Pronađite stavke na slici, imena kojih su jedan slog. (Ball, sir, šal, bizon.) Kako možete dokazati da Zmaja ima jedan slog ovih riječi? Promijenite riječ tako da imaju dva slogova. (Kuglice, sir, šalovi, bizon)
    Drugi zahtjev: kažite riječi s suprotnim značenjem.
    Neprijatelj je prijatelj, zlo je dobro, neprijateljstvo je prijateljstvo, svađa je prijateljstvo, tuga je radost.
    Treći zahtjev: navedite tri riječi u kojima se zvuk [p] čuje na početku riječi; tri riječi u kojima se zvuk [p] čuje na kraju riječi; tri riječi u kojima se zvuk [p] čuje usred riječi.

    Sažetak lekcija

    Predmet: Zvukovi [p], [p ']. Pismo p

    Sesija 1

    Na temelju priče "Kako nam je zvuk došao?"
    Materijal: slike životinja i ptica (krokodil, kenguru, žirafa, zebra, tigar, deve, magpie itd.), Planine, dvorac, jezero, voćke, cvijeće (tratinčice, ulice, ruže, dalihe); igračke (Pinocchio, peršin, Krokodil Gena, Cheburashka, Dragon); simbol zvuka [p]; Zaključava zvukove, crni dvorac.
    Tečaj zapošljavanja
    Orgmoment
    Psycho gimnastika.
    - Jedan, dva, okreni se i pretvori se u životinje. Slikajte ljutog tigra i pokažite mu kako mu prijeti. Slika djetlića koji sjedi na stablu i kako kuca na stablo. (Tr-rr, tr-rr.) Prikazati kako nježna mačka prelije. (Moore-rr-r.) Pokažite kako čudnovato malo gavran izgleda iz gnijezda i zvuči tihim glasom. (Kar-rr-r.) I matičarina mu odgovara niskim glasom. (Karr, Karr.) Jeste li pogodili kakav zvuk danas ćemo studirati? (Zvuk [p].) Savjet: U određenom kraljevstvu, u određenoj državi, zvuk je bio visok u planinama [p]. Izgovorite ovaj zvuk. Što vam se svidjelo?
    Značajni zvuk [p].
    - Što je on? Radosno ili tužno? Glas ili gluh? Vučica ili suglasnik?
    Izgovor o izoliranom zvuku. Glasovni rad
    - Oko zvuka životinja je grmio. Kako su zazvali? Stones je pao. Naglo izgovorite zvuk. Thunder je šumnuo. (Zvuk [p] izražen je pojačavanjem i slabljenjem glasa.) To su zvukovi s kojima se ne možete sprijateljiti. Postalo mu je tužno. (Zvuk je izražen s tugom.) Proletio je četrdeset i rekao: "Zašto si tužan, idi u vrtić" Little Bell ", tamo sva pisma i zvukovi žive u čarobnim dvorcima, a djeca su naučili kako ih izgovarati." Bio sam oduševljen zvukom ove vijesti i krenuo na cestu. A sada ćemo izgledati kao u čarobnom ogledalu, vidjeti sve i pomoći zvuku [p]. (Djeca sjedaju na sjedalima.)
    Izgovor zvuka [p] u slogovima, kombinacijama slogova i riječima
    Izložio je sliku planina.
    - Što je ovo? (Planine.) Zvuk mora biti pomogao da prijeđe planine. Pošaljite mu glasove vokala. Zvuk je stigao [a]. Koji slog je to? (Ra.) (Sličan zadatak se daje zvukovima [y], [s], [o].) Čarobna čarolija je izašla: ry-ro-ru-ru, planina se razdvojila! Ponovite to. (Djeca ponavljaju i prikazuju kako se planina razilazi.) Planina se odvojila, a iza nje su ogromni ta-voo-ro. Što sam zbunio? Izgovorite točno riječ. (Gates) Zvuk je pao, ozlijedio ruku i uzviknuo: "O, rana!" Kakva riječ može biti iz ove dvije riječi? (Sigurnost).
    Odabir antonija. Razvoj vještina jezične analize i sinteze
    - Da bi stražar pustio zvuk kroz vrata, moram reći posebne riječi. Nazvat ću riječi koje označavaju loše osobine i postupke ljudi, a vi ćete im reći suprotno značenje - dobre riječi. Zlo. (Dobrodošli) Lijenost. (Marljivost) kukavičluk. (Hrabrost) Tuga. (Radost) Horo! Vrata su otvorena! Izvan vrata su zvijeri. Ako pogodite njihova imena, pomoći će zvuku [p], pokazat će mu put.
    zadaci
    - U ime životinje, prvi zvuk je [t '], zadnji je [p]. Tko je ovo? (Tigar.) "Rasprši" zvukove riječi. Što je zvučni vokal u toj riječi? Gdje je zvuk [p]? Koliko zvukova postoji u riječi tigar? Prikupite "razbacane" zvukove [Pa], [p], [u], [a], [f] u riječi. (Žirafe.)
    - Pogodite imena životinja riječima s mješovitim slogovima: dil-kro-ko, ru-ken-gu, ra-zeb, jela-ver. (Krokodil, klokan, zebra, deve) Kome je zvuk poveo? (S krokodilom, zebrom, kamenom, klokanom). Tko mu je pomogao nastaviti put? (Deva).
    Upravljanje predmetima
    - Tu je zvuk [p], a odjednom je ispred nje vrt. Što je zvuk vidio? (Voćnjak, cvijeće). Navedite ovo cvijeće. (Kamilice, drveće, ruže, dahlias, daffodils). Barem je jedan cvijet razbijen [p]? Što je mislio? (Parfemi se neprimjetno raspršuje.) Kako ste se osjećali? (Miris cvijeća.) Zvuk se divio. (tratinčice, ruže, dalihe).
    Izgovoreni zvuk [p] u rečenicama. Formiranje riječi
    - Koje stabla voća vidjeli su zvuk [p]? (Kruška, šipak, breskva.) Na tom je lozu raste. (grožđa). Što je vina? (Grape.) Recite nam što su voćke tretirane na zvuk plodova. (Kruška je obrađivala kruške, breskvu - breskve, vinovu lozu.) Zahvalio je zvukima voćnih voćaka, ali ne zna gdje da ide dalje. U vrtu je cvijet koji će mu pomoći.
    Analiza sonografske riječi
    Izložena shema riječi porasla je iz simbola boja.
    - Pogodite što je ime ovog cvijeta. (Rose.) Zašto mislite da je ovo ruža? Kako ruža može pomoći zvuku [p]? (Rose mu daje ružičastu laticu, koja pokazuje smjer.)
    Izgovor zvuka [p] u strugalicama. Dječja riječ kreativnost
    - Tu je zvuk [r], pjesma pjeva, sastavlja riječi skladbe. (Ra-ra-ra, nalazi se visoka planina, rad-drago-rado, slatka grožđa raste. Nat-nat-nat, volim šipak.)
    Fizminutka
    Veseli zagrijavanje glazbe V. Shainskyja "Zajedno, zabavno hodati po prostranstvima".
    Izgovor zvuka [p] u riječima i izbor definicija
    - Jaki vjetar je puhnuo. Pokaži što. Vjetar je izvukao laticu iz ruke zvuka [p] i odnio ga. Zvuk je uključen. On vidi da postoji znak i na njemu postoji natpis: "Ako krenete desno, doći ćete do Zmaja, ako krenete lijevo, idete u Crveni grad". Gdje je zvuk išao [p]? (Desno.) (Djeca prikazuju upute. Prikazuje se slika Crnog dvorca.) Čuju se nečiji jecaji [p]. (Pojašnjenje značenja riječi prokletstvo) Oni plaču zbog toga što je Zvuk zvao jedan zvuk od njih. Nazvat ću ih bez tog zvuka i pokušati pogoditi tko je to? Bu tamo plače. atino, Pet. uho, Chebu. Ashka, K. Okodil Gena. (Igračke se otvaraju.) Kakav je zvuk izveo zmaj? Znaš li zašto? Zahvaliti više i biti ljutiji. Kažemo mu dobre i nježne riječi, tako da im on vraća zvuk [p]. (Djeca biraju definicije.) Kako je Dragon postala? (Dobro, ljubazno.) Što je rekao zvuk Cheburashki, Pinocchio? S kime se družio? Postao je njihov. (Ostalo). Tko možeš nazvati svog prijatelja? I ti, Misha (Masha), dobar prijatelj? Guska krokodila poziva vas da zapamtite tu poslovicu: "Prijateljstvo i bratstvo dragocjeniji su od bogatstva". (Djeca ponavljaju poslovicu nekoliko puta.)
    Stihovi koji pišu, pjesmice
    - Naši su se junaci razveselili, počeli pisati pjesme. Mi ćemo im pomoći.
    Pinocchio je uzeo. (Ax)
    I otišao je popraviti. (Ograda).
    Jolly Peršin -
    To je zabavno. (Igračkama).
    Analiza pismo i sinteza rijeke rainbow
    "Gdje bih trebao ići sljedeći?" Upitao je zvuk [zmaja]. "Pokazat ću vam čaroban način", rekao je Zmaj, "ako pogodite moju zagonetku:" Višeslojni jaram visio je preko rijeke. " (Djeca ponavljaju zagonetku, slova ove riječi zbunjuju se u obliku luka, p je izostavljen. Djeca označavaju slova u ispravnom redoslijedu i navode koja su slova nedostaju.) Na čarobnoj cestovnoj duga, prijatelji su otišli na svoje bajke i zvuk [p] - u grad Auburn.
    Čitanje izvadaka iz priče G. Yudina "Redhead City"
    "U ovom divnom gradu sve je bilo crveno. Crveni potoci tekli su preko crvene trave, te su tekli u crvene rijeke, a crvene kišnice visjele su preko rijeka. Crveni ribari uhvatili su crvenu ribu i rakove. "
    - Što je bilo crveno u ovom gradu? Vidio sam zvuk crvenokose djevojke i upitao: "Je li ovdje vrtić" Little Bell "?" Što mu je crvenokosa djevojka odgovorila? Zvuk se oprostio od Crvenog Grada, izašao na cestu, a onda ga je crveni vjetar okrenuo, podigao ga u zrak i spustio ga blizu vrtića. Pozdravite ga. Recite mu ime naše zemlje, grada, domovine. A sada mi pokažite kakav će dvorac živjeti.
    Poznanstvo s pismom p
    Izložio je pismo r.
    - Zvuk [p], pogledajte - ovo je vaše pismo.
    P je jednostavno pisati.
    Pravo da se oprezno držite
    Povucimo krug -
    I dobiti kutiju.
    (Djeci predlažu da pismo p pomognu prstima i odgovarajućim pozama, a zatim se zamjenjuje slovo nedostaje riječ rainbow)
    Rezultat lekcije

    Sjednica 2

    Na temelju priče "Putovanje u St. Petersburg"
    Materijal: slike (taksi, trolejbus, tramvaj, helikopter, dizalica, vatrogasac, metro, električni vlak, ambulanta); pogleda na St. Petersburg.
    Psycho gimnastika. Rad na izrazima lica
    - Pogodi što vozim. Slikajte kapetana koji stoji na mostu broda, pilot koji upravlja helikopterom, vozačem, vozačem.
    - Slušajte sramotno (automobil se prekinuo), radost (auto je popravljen), strah od visina (letenje u avionu).
    - Predlažem da idete na izlet na različite vrste prijevoza i ponovite zvuk [p].
    Razvoj fonemijske percepcije
    - Pažnja! Pripremite se za zaustavljanje željenog prijevoza. Nazivam sve vrste prijevoza, a vi odabirete riječi sa zvukom: kamion, motorni brod, električni vlak, raketa, helikopter, brod, autobus, tramvaj, trolejbus.
    Dijete naziva riječi sa zvukom [p].
    Izgovor zvuka [p] riječima i rečenicama
    - Idemo putovati u grad St. Petersburg. Što mogu doći tamo? (Vlakom.) Kakav je naziv vlaka koji vozi električnu lokomotivu? (Električni vlak.) Kakvo je ime stanice, gdje vlakovi idu i odakle dolaze? (Željeznička stanica.) Zašto je tako zove? Što može letjeti u St. Petersburg? (Na avionu.) Postoji li zvuk [p] u ovoj riječi? Sjeti se što još možeš letjeti. (Helikopterom, avionom.) Možemo letjeti helikopterom u Sankt Peterburg? (Razlog djeteta.) Gdje helikopteri i zračni letovi lete? (Iz zračne luke.) Odabrali smo električni vlak. Gdje ići sada? (Na željezničkoj stanici.) Predlažem da odem u stanicu u taksi taksi. Taksi taksi prestaje, iz njih ćemo izmišljati imena iz riječi sjever (sjever), povrtnjak (vrt), svijet (mir). Sjednite na vlak. Idemo. I ovdje je St. Petersburg! Što možete voziti po gradu? (Tramvajem, trolejbusom, podzemnom željeznicom). Predlažem da idete tramvajem. Iz prozora tramvajske pile. (kamion, bager, dizalica). Na Nevi je vidio. (plovilo, parobrod, hidrogliser raketa, riječni tramvaj). Sad moramo ići dolje. (Podzemne). Što idemo? (Na pokretnoj traci.) Koja je slična riječ nedavno izgovorena? Ovo je -. (Bager). Ovo je -. (Stube). Podijelimo te riječi u slogove. Koliko slojeva u svakoj od njih? (Četiri slogova.) Koji je posljednji slog ovih riječi? (Syllable tor.) Provjerit ću da li se sjećate što ste vidjeli. "Sakupljajte" riječ iz "raspršenih" zvukova [к], [р], [а], [н]. (Crane.) Označite zvukove krugova. Što si vidio na rijeci? Nazivaš riječi s mješovitim slogovima, a pretpostavljam: ke-tu-ra. (raketa), ter-ka. (Brod). Nazovite prvi slog riječi raketa (slog ra), drugi slog riječi rezača (slog ter). Gdje smo bili? Sastavite ovu riječ iz "raspršenih" zvukova [m '], [e], [t], [p], [o]. (Metro.) Na podzemnoj željeznici saznat ćete ime prvog vagona električnog vlaka, ako kombiniraju sljedeće slogove u riječi e, lek, tro, cart. (Electric), izašli smo. (Podzemne). Moramo doći do Trga palače.
    Fizminutka
    (Logopedi čitaju pjesmu, a dijete provodi radnje u skladu sa svjedočanstvom "semafora").
    Saznajte zakon je jednostavan:
    crveno je jasno, put je opasan!
    Žuto - pričekajte!
    I zelena naprijed - proći!
    Odgovori na pitanja
    "Gdje ide požarni kamion?" Tko izlazi iz vatre? Što se moglo dogoditi u vatri? Što treba učiniti kako bi pomogli žrtvama? (Nazovite hitnu pomoć.) Tko radi za ambulantu? (Hitna pomoć zapošljava liječnika i medicinsku sestru.)
    Zvuk [p] u koherentnom govoru
    1. Logičan problem.
    Na autobusnoj stanici čekali su djevojčica s trolejbalom, Raj, dječak Rom s tatom i staricom. Tko će ući u prvi trolejbus?
    2. Problemske situacije.
    - Djevojka Vera je izgubila. Što biste radili u svom mjestu?
    - Što bi se dogodilo da se cijela transporta zaustavi u St. Petersburgu?
    - Želite li posjetiti Tvrđavu Petra i Pavla? Da biste to učinili, morate se prebaciti na drugu stranu Neve na mostu palače ili rijeci Neva. Koji prijevoz odabrati? (Tram, brod, riječni tramvaj.) U St. Petersburgu otišli smo. (tramvaj, trolejbus), c. (Podzemne). Kakav je to prijevoz? (Putnik.) Zašto je to zvao? Što je još prijevoz? (Teret, cesta, željeznica, voda, zrak).
    3. Razvoj mašte.
    - Natrag kući. Na putu smo imali san o tome kako je Sparrow prijateljima s helikopterom. (Pisanje kratkih priča.)
    Čitanje riječi - imena prijevoza.
    Umetnite pismo koje nedostaje. T. Amway, sastali su se. o. Pročitajte riječi.
    Rezultat lekcije

    Sjednica 3

    Na temelju parcele "Putovanje u Prostokvashino"
    Materijal: slike herojima bajke E. Uspenskog "Ujak Fedor, mačka i pas"; predmetne slike (tavi, tava, šalica, kantu, kantu, cjedilo); odjeća (jakna, kratke hlače, šal, majica), gumene čizme; namještaj za igračke (stolica, krevet); skup proizvoda od brašna (vermicelli, tjestenine, školjke, rogovi); heljde; igračka, olovka, olovka, fotoarray.
    Tečaj zapošljavanja
    Orgmoment
    Psycho gimnastika.
    - Djeca, prikazuju dobrodušnu Kota Matroskin, uplašeni Sharik. Pokažite kako lopta ulovlju ribu. Izraziti iznenađenje, a zatim radost iz ulovljene ribe. Slikajte grubo Matroskin.
    Uvod u temu lekcije
    (Razgovor u telefonu s Cat Matroskinom. Speech therapist govori u ime Matroskina.)
    - Zdravo, ovo je vrtić "zvono"? Cat Matroskin iz Prostokvashina razgovara s vama. Kakvi zvukovi sada učite? (Zvuci [p], [p '].) Volim ove zvukove. U imenima mojih prijatelja postoje isti zvukovi. Posjetite nas. Bit ćemo sretni. Molim vas da doneseš. Veza je izgubljena.
    Objavite temu
    - Danas ćemo ići u Prostokvashino i ponoviti zvukove [p], [p '].
    Razvoj fonemijskih prikaza. Izgovor zvukova [p], [p '] riječima
    - Tko nas čeka u Prostokvashinu? (Ujak Fedor, kravlja Murka, Sha-rick, Matroskin, tele Gavryusha.) Moramo ih kupiti svim darovima. Idemo najprije u trgovinu kućanstva. Imena kupnje trebaju biti zvukovi [p], [p ']. Što kupiti? (Pot, samovar, pržionica, šalica, kantu, kantu.) Koliko je doba godine sada? (Proljeće) Dakle, potreban je stric Fedor. (jaknu, hlače) i na nogama. (gumene čizme). A ljeti će mu trebati. (košulja, kratke hlače). Što kupiti u trgovini namještajem? (Krevet, naslonjač, ​​dječji krevetić.) Što sve ovo poduzimamo? (Na kamionu, na kamionu.) Koje namirnice trebamo uzeti u Prostokvashino? Njihova imena trebaju biti zvukovi [p], [p ']. (Vermicelli, tjestenina, školjke, krafne, kolači, marmelade, kolač.) Galychonku kupiti. (Rump). Pechkin dati. (olovke i olovke), Ball -. (fotografija), ujak Fedor -. (rake, mini-traktor).
    Zvuči [p], [p '] u rečenicama. Upravljanje predmetima
    Izložena je slika koja prikazuje selo i likove bajke.
    - Evo Prostokvashino! Tko pozdravljamo? (Uz ujak Fyodor, Sharik, Matroskin, Murka, Gavryusha, Pechkin.) (Djeca pozdravljaju.) Tko i što donirate? (Dajem ujaku Fyodora traktora, dat ću Shariku fotogun.) I tako dalje.
    Fizminutka
    Pomoć ujaku Fedor iskopati vrt.
    Uzeli smo oštrice ramena,
    Kreveti su iskopali,
    Sjeme u redovima
    Zajedno smo posadili.

    Uzeo je rake u ruci
    Kreveti su izravnani,
    I onda voda
    Toplo zalijevati.

    (Djeca oponašaju navedene radnje u skladu s tekstom kvarteta.)
    - Ujak Fedor nas poziva na stol, gdje čekamo poslasticu. Koji su nam se mliječni proizvodi liječili? (Sir, sir, jogurt, kefir.)
    Analiza ponude
    - Pogodi tko radi što radi. (Matroskin miluje kradu, a lopta ulovljuje ribu.) (Jedna ili dvije rečenice označene su prugama, određuje se broj i redoslijed riječi.)
    Sonografska analiza i sinteza riječi
    - Ujak Fyodor nas poziva da igraju igru ​​"Razmislite riječ po prvom slogu". (Speech terapeut govori u ime ujaka Fyodora) Ra-ra-ra, igra počinje. Molim vas da navedete riječi sada u slogu. (Raketa, rana, kamilice, raki, duga.) Nastavljamo igru ​​- gdje su riječi s slogom? (Ruka, rukavice, potok, košulja.) Sad sastavite riječi iz "raspršenih" slogova: pa, ali. (rano, jazbina), sa, ro. (rosa), ro, do, ha. (cesta), re, ka. (rijeka), ki, ra. (rak).
    - Sada igramo lančanu igru ​​riječi. U ovoj igri, svaka sljedeća riječ započinje posljednjim zvukom prethodne riječi. Nazivaš prvu riječ, a nastavljaš: rak - (mačka - tenk - kaša - lubenica.).
    Kreativne zadaće djece
    - Koja je riječ došla Vitya, ako sadrži prvi zvuk [p], posljednji - [a]? (Rainbow).
    Slični zadaci dolaze i međusobno čine djecu.
    - A sada, djeco, pogodite rebus (na slici je riba i slovo k). (Fisher).
    Čitanje pjesme
    - Slušajte što je pjesma-šala skladala loptu na ribolov.
    U mirnoj rijeci pored mola
    Riba je upoznala ribu.
    - Pozdrav!
    - Pozdrav!
    - Kako si?
    - Bio sam na ribarskom izletu.
    Ubio sam ribara -
    Ujak Fyodor je ekscentričan.
    - Gdje je tvoj ribar? Je li tebe?
    - Ne, izbjegavatelj je otišao! Prekinula!
    Čitanje riječi
    - Stavite "trijem" riječi. Na vrhu koraka nalaze se tri slova. Tko živi u rijeci? (Rak.) Ispod njega je riječ četiriju slova. Pogledaj prozor, pogodite što je to. (Rama.) Ispod je pet slova. Bez kojih učenik ne ide u školu? (Bez olovke.) (Riječ olovka je položena.) Što donosi svemirsku letjelicu u svemir? Riječ se sastoji od šest slova. (Rocket.) (Riječi se sastavljaju jedna pod drugom i čitaju.)
    Vrijeme je da se vratimo kući i svim ostalim stanovnicima kuće u Pro-Stockvashinu.
    Rezultat lekcije

    Lekcija 4

    Na temelju parcele "Ptice"
    Materijal: slike ptica (vrapce, magpie, vrana, waxwing, crna loza, jarebica, lijeska, dizalica, rook, loon, brz, težine sna, starling); zimski i proljetni krajolici; hranilište; boja simbola zvukova; Ne znam.
    Tečaj zapošljavanja
    Orgmoment
    Psihosocijalna gimnastika.
    - Zamislite zamrznute, gladne ptice. Pokaži mi koliko su sretni kad ih stavimo na mrvice. Slikajte vrapca, uplašenu mačku. Pokažite kako se osjećamo i suosjećamo s vrapcem koji je bio u mačjim šapama. Pokažite kako je patio, izbio je.
    Objavite temu
    - Pogodite moje zagonetke. U otgadkah postoje zvukovi koje ćemo ponoviti.
    Dječak
    U sivi naslonjač.
    Snooping oko,
    Sakupljene mrvice. (Sparrow)

    Na polu je palača
    U palači je pjevačica,
    I njegovo je ime. (Progutati)

    - Što je zvuk čuo u riječi lopov-ogrtač? (Zvuk [p].) U riječi starling? (Zvuk [p '].) Zvuci izražavaju pretjerano.
    Akustička svojstva zvukova
    Izgovor zvukova u slogovima. Prosodi razvoj
    - Kako možeš nazvati piliće vrane? (Vrane.) Jedan mali gavran pogledao je iz gnijezda i bio je iznenađen: "Kra-kru-kru". Vojska ga je prijetila: "Kra-kru-kro-kry!" (Izgovoren malim ljutitim glasom).
    Izgovor zvukova [p], [p '] riječima. Upravljanje predmetima
    (Otvara se slika zimskog krajolika i ptičji kolačići.)
    Napravili smo uvlakač.
    Otvorili smo blagovaonicu.
    Prvi dan u tjednu
    Letjeli smo do korita.
    (Pojavljuje se Dunno.)
    - Dunno želi znati tko je krenuo prema dolini. Prvo, imenujte ptice, u ime kojih postoji zvuk [p]. (Prikazane su slike - vrana, maglica, vrapac, kukuruzni krumpir.) Ptice su se pojavile na ulagaču uz zvuk [p ']. (Waxwing, bullfinch.) Ne možemo letjeti. (jarebice, crni medusi, lijeske). Tko smo vidjeli na koritu? (Vrapci, gavrani, četrdeset, kukuruzni krakovi, voskovi, bikovi). Kakve su to ptice? Proljeće je došlo. S južne strane. (rooks, larks, dizalice, ronioci). Radujemo se susretu. (rooks, starlings, larks). Kakve su to ptice? (Migracijski).
    Odgovarajuće imenice s pridjevima
    - Dunno kaže da je vrabac crn. Slažete li se s njim? (Sparrow siva, s motley) Što je to? (Brza, skladna, okretna.) Tko je ovo o kojem govori? Sivo, lukavo. (Avis). Crno. (rook, starling).
    Razvoj pamćenja i pažnje
    Igre "Tko je odletio?", "Tko nije u koritu?".
    Zvukovskogo analiza i sinteza
    Zadaci za djecu u ime Dunna:
    - prepoznavanje ptica prvim i posljednjim zvukom u naslovu;
    - priznanje ptice, u čijem imenovanju postoje samo četiri zvukova, drugi zvuk [р] (rook);
    - analiza zvuka riječi swifts;
    - priznavanje ptica, u ime kojih postoje tri slojeva;
    - prepoznavanje ptica pomiješanim slogovima: beat-in-ro (vrabac), li-ju-ra (dizalice), ro-vo (vrana).
    Fizminutka
    Igra "Crows".
    U blizini božićnog drvca zelena
    Skoči, kafići.
    Zbog kora se borila,
    Glasno su vikali:
    Auto auto auto!
    Odjednom su psi nestali,
    Vrana gužva raspršuje se.

    Čitanje pjesme prati imitacija pokreta.
    Zvuči [p], [p '] u rečenicama
    (Vraćanje deformiranih rečenica.)
    - Slušajte što su prijedlozi o pticama napravili Dunno i pomozite mi da ispravim pogreške koje je napravio. Nametljiv vrabac "skuplja" mrvice. (Nježna vrapca skuplja mrvice.) "Lukav" vrana "kako bi natapala koru ustajale kruha". Crna starling "podmiriti" u birdhouse. Tetereva "živi" u šumi.
    Usmena analiza jedne ili dvije rečenice.
    Razvoj melodično-intonacionalne strane govora
    - U grobnici u šumi susreo se. Slušajte o čemu razgovaraju.
    - Grouse, grouse,
    Kako je tvoja grouse?
    - Moja žrtva -
    Dobri momci.
    Za vašu grobu
    Pozdrav iz njih.

    Djeca izgovaraju suptilnost u podskupinama.
    Izrada riječi iz slova razdijeljene abecede. Čitanje riječi
    - Pokažite Dunno kako možemo čitati i izraditi riječi. Čitajući riječi prokletstva, vrapca. Izrada riječi na zahtjev djece.
    Rezultat lekcije

    Sjednica 5

    Na temelju parcele "Putovanje u zemlju"
    Materijal: slikarstvo "Da smo bili umjetnici" iz TA serije Tumakova; slike grada, sela; predmetne slike (bobice, povrće, voće); lutke (djevojka, dječak).
    Tečaj zapošljavanja
    Orgmoment
    - Gdje živimo - u gradu ili selu? Koji od vas je bio u selu? Prikazujemo kako možete proći kroz čiste ulice grada. To je proljeće, na cestama zemlje - prljavštine. Pokažite kako ljudi hodaju uz blatnu cestu. Iz izraza lica i pokreta, moram pogoditi kamo hodate.
    Objavite temu
    Lutke su izložene, imenovana su imena (Romi, Irina). Izbor zvukova [p], [p '] iz riječi Rima, Irina, grad, selo.
    - Danas nas Romi i Irina pozivaju u selo. Zajedno s njima ćemo ponoviti zvukove [p], [p '].
    Razvoj fonemijske percepcije
    Igra "Uhvatite zvuk".
    - Romi i ja ćemo zvati riječi, a vi pljeskati ruke, ako postoji zvuk u riječi [p], podignite ruku ako čujete zvuk [p ']. Riječi ceste, pločnik, stabla, ruka, jezero, traktora, trolejbus.
    Izgovor zvukova u riječima
    (Slika "Ako smo bili umjetnici" je izložena.)
    - Ovo je kuća u kojoj žive Romi i Irina. Od čega je izgrađena? (Od drveta, drva.) Što je to? (Drvo, drvo?) To je pokriveno. (Herpes zoster). Krov je s njim. (Kamen). Pogledajte sve dijelove kuće. Nazovite one dijelove kuće koji imaju zvuk [p] i zvuk [p ']. (Djeca zovu.) Irina nas poziva da hodamo po kući. Koje je cvijeće ona odrasla? Što raste u vrtu? Koje voćke rastu u vrtu? I hodamo s dvorištem. (Roma). (Djeca nazivaju stabla, životinje i objekti s određenim zvukom.)
    Razvoj fonemijskih prikaza. Asimilacija spola, slučaj imenica i pridjeva
    - Koje voćke nisu u svom vrtu? (Marelica, peach-ov.) Što još nije? (Grožđe, ribizle, gooseberries). Kakvo povrće koje niste vidjeli u vrtu? (Rotkvica, rotkvica, repa, krumpir).
    Ako djeca teško mogu odgovoriti, prikazuju se slike nestalih povrća i voća.
    Razvoj funkcije jezične analize i sinteze
    - Roma vam nudi igru ​​"Pogodi igru".
    Predloženi zadaci:
    1) prepoznavanje riječi prvim i posljednjim zvukom, na primjer: prvi zvuk [k], zadnji [o] (trijem);
    2) prepoznavanje riječi s mješovitim slogovima;
    3) sastavljanje riječi kopar, kruška od "raspršenih" zvukova;
    4) "raspršivanje" zvukova riječi asters, doghouse. Djeca prate izgovor zvuka djelovanjem ruku lijevo, desno, naprijed;
    5) izrada dijagrama za određeni broj krugova (dva plava su položena, zatim jedan crveni krug, još jedan plavi i zadnji crveni). Koje riječi odgovaraju ovom obrascu? (Dimnjak, krov.) Objašnjenja djece.
    Fizminutka
    - Pomažemo Irini i Romima.
    Djeca dolaze s onim što mogu raditi. Akciju prati govor. Na primjer:
    Orijedi, skupimo rajčice.
    Ets-Ets-Ets, stavio sam košaru u krastavce.
    Ur-ur-ur, hranimo piliće.
    Ili-ili-ili, pretražite dvorište.
    Ru-ru-ru, napravimo uzgajivačnicu.
    Tso-tso-tso, popravljajući trijem.

    Izgovor zvukova [p], [p '] u rečenicama
    - Reci nam što ti se svidjelo o selu. Kazna treba zvati riječi sa zvukovima [p], [p '].
    Analiza verbalnog sastava jedne, dvije rečenice.
    Izgovor zvukova [p], (p ') u stihovima Razvoj logičkog razmišljanja
    - Slušajte što će nas čitati Irina.
    Pripremite ukusnu juhu
    Od krumpira i žitarica,
    Mrkva i peršin,
    Od drveća i igračaka.
    - Što ne može kuhati juhu? (Od drveća i igračaka.)
    Sada je topla proljetna.
    Grožđe su zreli s nama.
    Konj je rognuo na livadi
    Ljeto skakanje u snijegu.
    Kasni jesenski medvjed
    Voli sjediti u rijeci.
    I zimi među granama
    "Ha-ha-ha" - pjevao je noćni zbor.
    Brzo dajte mi odgovor -
    Je li istina ili ne?
    Razgovori djece, zašto to ne može biti. Ponavljanje pjesme u zboru.
    Razvoj mašte i koherentnog govora
    - Fantazmo ono što smo mogli vidjeti u selu što se zapravo ne događa. To će biti snovi lažljivaca.
    Rezultat lekcije

    I popraviti zvuk P, ispišite kartice:

    Morate ih prakticirati samo 15 minuta dnevno. Dijete bi trebalo reći da je prikazano na slikama, jasno izgovarajući R. Mjesec svakodnevnih aktivnosti bit će dovoljno za stavljanje zvuka i tako da vaše dijete reže u stvarnom životu :)

    Prethodni Članak

    Prolaps ženskog mjehura